單項選擇題在構(gòu)成思想品德的四要素中，()是基礎(chǔ)。
A．知
B．情
C．意
D．行
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1.單項選擇題公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的是()。
A．隱私權(quán)
B．名譽權(quán)
C．人身權(quán)
D．教育權(quán)
2.單項選擇題班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，形成目標(biāo)體系，以此推動班級管理活動的管理方法是()。
A．常規(guī)管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目標(biāo)管理
3.單項選擇題“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在教育，或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于()。
A．神學(xué)的教育目的論
B．社會本位教育目的論
C．個人本位教育目的論
D．教育無目的論
4.單項選擇題英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是()的典型代表。
A．外鑠論
B．內(nèi)發(fā)論
C．遺傳決定論
D．多因素相互作用論
5.單項選擇題在日常生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)有些人先天失明，但是嗅覺、聽覺等卻比正常人要靈敏得多，這說明人的個體身心發(fā)展具有()。
A．階段性
B．不平衡性
C．互補性
D．個別差異性
最新試題
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
題型：判斷題
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型：判斷題
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
題型：填空題
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
題型：問答題
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
題型：單項選擇題
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()
題型：判斷題
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()
題型：判斷題
素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。
題型：判斷題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型：判斷題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型：判斷題