A．受教育的權(quán)利
B．生存的權(quán)利
C．安全的權(quán)利
D．受尊重的權(quán)利
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A．人文主義
B．科學(xué)主義
C．知識(shí)本位
D．能力本位
A．連續(xù)性
B．示范性
C．長(zhǎng)期性
D．創(chuàng)造性
A．知識(shí)、智力、能力
B．基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷
C．知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀
D．知識(shí)、智力、情感
A．群體意識(shí)
B．社交能力
C．自我教育能力
D．合作能力
A．柏拉圖和霍爾
B．柏拉圖和華生
C．霍爾和洛克
D．洛克和華生
最新試題
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
簡(jiǎn)述我國(guó)《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
中國(guó)近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是（）
下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?
素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
閱讀下列案例材料，然后在答題卷相應(yīng)的題號(hào)旁作答?；▓@里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王’’李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長(zhǎng)滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時(shí)從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭(zhēng)。“刺中有花!刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎?我激動(dòng)地走到李剛身邊，摟著他的肩對(duì)同學(xué)們說：“李剛說得對(duì)。仙人掌雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因?yàn)樗潭嗑筒幌矚g它的花。我們對(duì)待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對(duì)缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點(diǎn)。‘花’有千萬種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說對(duì)不對(duì)?”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。請(qǐng)你分析：(1)讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)?(2)你認(rèn)為對(duì)個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪些方面著手?
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是