A.以活動過度和沖動為主要臨床特征
B.患病率女性高于男性
C.常常合并其他精神障礙
D.通常于5歲前就患病
E.僅少數患者預后良好
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A.有反社會性、攻擊、對立違抗行為
B.日常生活或社會功能受到損害
C.癥狀持續(xù)至少6個月
D.智商低于70
E.癥狀持續(xù)至少1年
A.分不清與人的親疏關系
B.與人相處時缺乏目光對視
C.難與同齡兒童建立正?；锇殛P系
D.難與父母建立正常的依戀關系
E.受到愛撫時缺乏相應的愉快表情
A.言語發(fā)育和人際交往障礙
B.興趣范圍狹窄和行為方式刻板
C.不同程度的智力低下
D.感知覺障礙
E.抽動癥狀或癲癇發(fā)作
A.18歲前出現智力低下
B.18歲前出現社會適應困難
C.韋氏智力測驗智商低于70
D.刻板行為
E.生活自理困難
A.隨年齡增長，無目的性的過度活動的水平降低
B.有50%的人在青春期有犯罪行為及物質濫用
C.成人多動綜合征一般不伴有焦慮和抑郁
D.成人中有5%～10%的多動綜合征
E.即使長期合理治療，到成人時預后不好者也占一半左右
最新試題
若患者訴其并非有意對抗父母，只是有時難以控制自己的情緒，則此患者最可能存在的問題是（）
還需要收集患兒的哪些既往資料（）
以上臨床資料提示患者兩年來可能存在哪些癥狀（）
根據目前獲取的資料，患者目前可能存在哪些診斷（）
兒童孤獨癥患者的社會交往障礙可以表現為（）
以下藥物中，常用于抽動障礙治療的是（）
還應詢問患兒哪些病史資料（）
［假設信息］該患者經兒童韋氏智力測驗結果為IQ：103，老師補充：該同學父母離異，家庭教育不力，雖然老師都感覺他很聰明，但是他學習上不投入，上課開小差，東張西望，搞小動作，惹周圍同學，有時下座位去惹人家。下課更是忙得不得了，爬高上梯，膽子太大了。上課不遵守紀律，老師批評其行為，他就要打老師。情緒極不穩(wěn)定，動不動就發(fā)脾氣，經常與同學發(fā)生沖突爭執(zhí)，更嚴重的是經常逃學、說謊、偷同學鄰居物品、威脅欺負弱小同學，破壞學校公共財產。結合上述資料，此病人最可能的診斷是（）
該患兒最可能的診斷是（）
若患者有睡眠問題，同時常感煩躁、坐立不安，情緒也較低落，選用以下哪一種藥物治療可同時治療多動又解決情緒問題（）