A.分析式思考
B.自我管理能力
C.領(lǐng)導(dǎo)技能
D.戰(zhàn)略管理能力
E.團(tuán)隊管理能力
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A.權(quán)重分配的合理性
B.權(quán)重分配的整體性
C.權(quán)重分配的變通性
D.權(quán)重數(shù)值的模糊性
E.權(quán)重數(shù)值的歸一性
A.具有實(shí)際價值
B.指標(biāo)的獨(dú)立性
C.指標(biāo)的全面性
D.指標(biāo)切實(shí)可行
E.指標(biāo)的穩(wěn)定性
A.德爾菲法
B.馬爾可夫法
C.主觀經(jīng)驗(yàn)法
D.客觀實(shí)踐法
E.層次分析法
A.結(jié)構(gòu)性要素
B.工作技能要素
C.行為環(huán)境要素
D.工作績效要素
E.品德要素
A.完備性
B.可操作性
C.針對性
D.表達(dá)簡練性
E.獨(dú)立性
最新試題
在行為描述的面試過程中，面試考官應(yīng)把握住的鍵的要素是（）。
性格的基本特征包括哪些方面（）。
企業(yè)人力資源整體結(jié)構(gòu)具體表現(xiàn)以下（）亞結(jié)構(gòu)。
筆試的優(yōu)點(diǎn)有（）。（2014年新增知識點(diǎn)）
[綜合分析題]某一公司總裁李先生，8個月前親手將負(fù)責(zé)公司內(nèi)部管理的林浩提拔到副總裁的位置。再過3年李先生就要退休了，他覺得那時候林浩就可以獨(dú)當(dāng)一面了，他對林感到很滿意。為了讓業(yè)內(nèi)人士盡快了解和熟悉林浩，李先生帶他到各種社交場合?？墒?，人們對李先生顯示出很尊重，而對林浩似乎很冷淡，林常常覺得心里不平衡。他認(rèn)為自己干得比李總裁更加辛苦。如果他當(dāng)上總裁，就可以扭轉(zhuǎn)這種局面。因此，有一天從一次業(yè)內(nèi)聚會回來以后，林浩找到李先生，下面是他們的對話：林浩："小時候，我很希望自己成為一名舵手，希望自己能夠早日實(shí)現(xiàn)夢想。"李先生："請問你希望在什么時候?qū)崿F(xiàn)呢？"林浩："現(xiàn)在。"李先生："’現(xiàn)在’是什么概念？3年以后我就退休了。"林浩："現(xiàn)在就是立刻，3個月以內(nèi)，而不是3年。"李先生："你如此迫切，讓我想想吧。"李先生不愿意失去一個自己精心培養(yǎng)多年的公司領(lǐng)導(dǎo)，又因?yàn)楣鹃L期授權(quán)給林浩，現(xiàn)在收回也非常困難。李先生最后決定提前退休。一年后，公司經(jīng)營業(yè)績下滑，瀕臨破產(chǎn)。根據(jù)以上案例，請回答：（1）李先生在用人、識人上發(fā)生了什么失誤？（2）你從林浩的言行中可以看出他存在怎樣的問題？
在面試的實(shí)施過程中，一般可分為幾個工作階段？每個階段的主要任務(wù)是什么？（2010年5月二級真題）
簡述面試的常見問題。
員工測評標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)成包括（）。
筆試結(jié)果深層次的開發(fā)與應(yīng)用提高程度有（）。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目設(shè)計的原則包括（）。