A.系統(tǒng)性的常規(guī)管理知識(shí)和技能的培訓(xùn)
B.針對(duì)性的崗位管理知識(shí)培訓(xùn)。
C.現(xiàn)代管理技術(shù)的培訓(xùn)
D.心理素質(zhì)、思維方式方面的培訓(xùn)
E.價(jià)值觀念和管理理念方面的培訓(xùn)
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A.培訓(xùn)質(zhì)量問(wèn)題是培訓(xùn)的一個(gè)核心問(wèn)題
B.學(xué)員的反應(yīng)評(píng)估是在培訓(xùn)過(guò)程中進(jìn)行的
C.學(xué)習(xí)的效果評(píng)估是在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的,
D.學(xué)員的反應(yīng)評(píng)估側(cè)重看是否在知識(shí)、技能、態(tài)度等方面得到了提高。
E.學(xué)習(xí)的效果評(píng)估側(cè)重對(duì)講師培訓(xùn)技巧等的評(píng)價(jià)
A.戰(zhàn)略性
B.實(shí)用性
C.成本性
D.持續(xù)性
E.有效性
A.立足于培訓(xùn)目標(biāo),滿(mǎn)足企業(yè)以及員工的發(fā)展需求
B.以能夠有效提高員工技能,改善工作績(jī)效為準(zhǔn)則
C.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)應(yīng)符合成人培訓(xùn)的認(rèn)知規(guī)律
D.培訓(xùn)課程應(yīng)該有很強(qiáng)的可實(shí)踐性和發(fā)展性
E.應(yīng)用系統(tǒng)方法和思想進(jìn)行培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)
A.培訓(xùn)管理委員會(huì)主要負(fù)責(zé)對(duì)企業(yè)層面的培訓(xùn)需求進(jìn)行分析
B.各職能部門(mén)的培訓(xùn)管理人員負(fù)責(zé)作業(yè)層面的績(jī)效評(píng)價(jià)
C.培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)與人力資源部一同做好個(gè)人層面的勝任力評(píng)價(jià)
D.企業(yè)整體的課程體系建設(shè)需要和員工個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展需求相結(jié)合
E.定性分析與定量分析相結(jié)合
A.課程目標(biāo)
B.課程內(nèi)容
C.教學(xué)模式
D.課程評(píng)價(jià)
E.培訓(xùn)教師
最新試題
從規(guī)劃的內(nèi)容上看,企業(yè)員工培訓(xùn)規(guī)劃可分為()。
管理技能培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的新方法有()。
外部培訓(xùn)具體應(yīng)包括()。
在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí),應(yīng)進(jìn)行綜合平衡,及平衡()
試述制定培訓(xùn)預(yù)算的程序。
預(yù)設(shè)培訓(xùn)評(píng)估項(xiàng)目和工具可以從培訓(xùn)計(jì)劃角度考察,可將其細(xì)化的指標(biāo)是()。
關(guān)于三種基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略對(duì)培訓(xùn)需求的影響力,下列說(shuō)法正確的有()。
對(duì)受訓(xùn)者情感結(jié)果的評(píng)價(jià)主要涉及的維度和指標(biāo)包括()。
可行的培訓(xùn)目標(biāo)必須符合的基本條件包括()。
簡(jiǎn)述撰寫(xiě)培訓(xùn)評(píng)估報(bào)告的步驟。(2011年11月二級(jí)真題)