A.寄生于呼吸道的細(xì)菌
B.誤吸入口、咽分泌物
C.空氣中的細(xì)菌
D.患者免疫能力低下
E.黏附于纖維支氣管鏡上的細(xì)菌
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A.上呼吸道感染
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E.肺結(jié)核
A.應(yīng)在專用窺鏡室內(nèi)進(jìn)行
B.應(yīng)戴口罩、帽子
C.毛刷和活剪鉗要符合無菌要求
D.纖維支氣管鏡應(yīng)行中水平消毒
E.操作時(shí)要戴無菌手套
A.乏力、胸悶有無好轉(zhuǎn)
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E.心律和心率的變化
A.嚴(yán)重房室傳導(dǎo)阻滯
B.急性心肌梗死
C.休克
D.心功能不全
E.低血壓
最新試題
根據(jù)雙因素理論，管理者為了提高護(hù)士對護(hù)理工作的滿意度，激發(fā)正性情緒，最適宜采取的措施是（）。
患者，男，61歲。退休干部，退休后，其周圍的人發(fā)現(xiàn)他常常表現(xiàn)出過度克制的情緒。如強(qiáng)行壓抑自身的憤怒、悲傷等感性情緒的發(fā)泄，這種健康相關(guān)行為的類型為（）。
會議開始時(shí)，主持者簡明扼要地說明會議目的、議題和議程等，使參與會議者把注意力集中到會議的議題來，是善于主持會議中的（）。
患者，男，50歲。因火災(zāi)致大面積燒傷入院，安置在隔離病房，錯(cuò)誤的護(hù)理措施是（）。
某醫(yī)院護(hù)理部根據(jù)醫(yī)院分級管理評審標(biāo)準(zhǔn)要求，全年設(shè)立了12項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)值，并將此目標(biāo)分解到科、區(qū)和個(gè)人，簽訂責(zé)任書并形成合同，年終12項(xiàng)目標(biāo)值均達(dá)到成超額完成。這種管理方法是（）。
在健康教育模式中，用以解釋概念如何影響健康行為的最常見的是（）。
影響行為的因素中，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)屬于（）。
某醫(yī)院通過培訓(xùn)提高了該院護(hù)士的職業(yè)素質(zhì)，這體現(xiàn)了（）。
某科室的目標(biāo)是提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，則可行的備選方案有（）。
護(hù)士長準(zhǔn)備以小組討論的形式在病區(qū)行一次護(hù)理問題征集，小組討論時(shí)最好采取的座位形式是（）。