A.回避型
B.安全型
C.反抗型
D.遲鈍型
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A.智慧技能
B.言語信息
C.態(tài)度
D.認(rèn)知策略
A.消退
B.懲罰
C.回避條件作用
D.逃避條件作用
A.零遷移
B.負(fù)遷移
C.近遷移
D.遠(yuǎn)遷移
A.再造想象
B.創(chuàng)造想象
C.無意想象
D.幻想
A.想象目的性不明確
B.主題不穩(wěn)定
C.內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性
D.想象過程受到情緒和興趣影響
最新試題
幼兒出現(xiàn)高熱、咽痛、煩躁不安、流涎、厭食、嘔吐，吞咽困難、精神萎靡、全身不適、不愿進(jìn)食和驚厥等癥狀，可能患有（）。
在語言活動“小烏鴉愛媽媽”中，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)美的語句后，很容易的就引導(dǎo)幼兒感受母愛偉大，體現(xiàn)了教學(xué)過程中（）規(guī)律。
對于幼兒室內(nèi)環(huán)境要求錯(cuò)誤的是（）
嬰兒學(xué)爬行，先嘗試用手臂爬行，再逐漸用大腿、膝蓋和腳，即（）。
下列哪組食物含鐵最豐富？（）
教師帶領(lǐng)幼兒開展韻律活動，用晨起的音樂表現(xiàn)小雞、小鴨起床睡覺，用短促的音樂表現(xiàn)小雞啄米，用搖擺的音樂表現(xiàn)小鴨一搖一擺，遵循了韻律活動的哪一要求？（）
早期游戲理論中，（）認(rèn)為游戲不是本能，而是一般欲望的表現(xiàn)。
一幼兒在室內(nèi)，將積木當(dāng)成大馬騎，另一幼兒立即拖著積木滿屋跑，這類模仿屬于（）。
在“小木偶”的活動中，李老師發(fā)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)總是吮吸大拇指，李老師的下列教育策略中，正確的有（）
幼兒用不同積木搭建東西都不曾成功，教師拿出一塊合適的積木對幼兒說：“用這塊試試?！边@種語言的指導(dǎo)策略屬于（）。