A.德育對人的全面發(fā)展起定向作用
B.體育的根本任務(wù)是增強體質(zhì)
C.美育就是欣賞藝術(shù)
D.智育在全面發(fā)展中起前提和支持作用
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A.德育
B.智育
C.美育
D.勞動技術(shù)教育
A.素質(zhì)教育就是不要尖子生
B.素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好
C.素質(zhì)教育要堅持面向全體學(xué)生
D.素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
A.我國教育目的的根本性質(zhì)是社會主義
B.我國教育目的實現(xiàn)的根本途徑是堅持社會主義方向
C.我國教育目的要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人
D.我國教育目的要求學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展
A.杜威
B.赫爾巴特
C.福祿貝爾
D.裴斯泰洛齊
最新試題
教育目的的內(nèi)容通常包括對教育的性質(zhì)與價值取向、對受教育者的身心發(fā)展與人才規(guī)格作出具體規(guī)定，就是要求教育目的明確地（）。
下列對馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵，理解正確的是（）。
在教育目的的價值取向上存在兩種典型的理論，即個人本位論和社會本位論。下列描述符合社會本位論的有（）。
“雙減”后，各地各學(xué)校在全面壓減作業(yè)總量和時長的同時，也在積極探索符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)索質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計，特別是在寒暑假這段相對比較長的業(yè)余時間，如何有效利用和引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)進行有意義的學(xué)習(xí)，是一個需要足夠重視和深入思考的問題。下列對“素質(zhì)教育"的認識，錯誤的有（）。
根據(jù)素質(zhì)的分類，素質(zhì)教育也分成不同層次，屬于素質(zhì)教育核心結(jié)構(gòu)層次的是（）。
新修訂的《義務(wù)教育課程方案》結(jié)合義務(wù)教育課程性質(zhì)及定位，從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個方面明確了義務(wù)教育階段的（）。
進入信息化時代后，很多單位把會使用電腦作為招聘的基本要求，而學(xué)校也越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的電腦技能，這主要體現(xiàn)了教育目的（）。
在美育過程中，通過組織學(xué)生聆聽音樂、欣賞畫展、體驗運動美等活動，使學(xué)生處在一種喜悅的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的情感體驗，獲得審美感受。這體現(xiàn)了美育的（）
關(guān)于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項中不正確的是（）。
關(guān)于五育的關(guān)系，以下表述不正確的是（）。