單項選擇題發(fā)散性思考測驗主要包含個人思考的（）、獨創(chuàng)力、變通力與精密力等四項，通過這四項的表現(xiàn)，了解個人創(chuàng)造力或者創(chuàng)造力潛能的高低。

A.流暢力
B.合作力
C.協(xié)調(diào)力
D.溝通力


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2.單項選擇題以下論述中，屬于個人知識轉(zhuǎn)換群化測度指標(biāo)的是（）。

A.我會將自己的觀點說給別人聽，以確認自己理解是否不夠深入；
B.我常能將不成形的想法轉(zhuǎn)換為一具具體的觀點；
C.我習(xí)慣在執(zhí)行任務(wù)前，先與對方相互熟悉；
D.別人講不清時，我常扮演幫他講清楚的角色。

3.單項選擇題消費者購買東西時遵循一個原則：同等價格比質(zhì)量，（）。

A.同等質(zhì)量比服務(wù)；
B.同等數(shù)量比價格；
C.同等服務(wù)比價格；
D.同行價格比品牌。

5.單項選擇題（）是專利戰(zhàn)略目標(biāo)的核心內(nèi)容。

A.打開市場
B.樹立形象
C.經(jīng)營發(fā)展
D.占領(lǐng)市場

最新試題

創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。

題型：多項選擇題

右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）

題型：單項選擇題

（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。

題型：單項選擇題

TRIZ法認為，解決物理沖突的分離原理包括（）

題型：多項選擇題

創(chuàng)新思維的實質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進行新的組合，產(chǎn)生新的（）

題型：單項選擇題

（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。

題型：單項選擇題

低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）

題型：多項選擇題

（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。

題型：單項選擇題

（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。

題型：單項選擇題

國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。

題型：多項選擇題