A.音樂鑒賞
B.音樂與戲劇表演
C.歌唱
D.演奏
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你可能感興趣的試題
A.音樂鑒賞
B.歌唱
C.音樂與舞蹈
D.音樂與戲劇表演
A.以音樂審美為核心
B.面向全體學生
C.重視音樂實踐，增強學生創(chuàng)新意識
D.弘揚民族音樂
A.標準性評價
B.終結(jié)性評價
C.定性評價
D.定量性評價
A.能夠主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習慣。
B.學習變聲期嗓音保護的知識，懂得嗓音保護的方法。
C.能夠?qū)ψ约骸⑺嘶蚣w的演唱作簡單評價。
D.能夠?qū)W唱京劇唱腔2段。
A.學會用簡單的舞蹈語匯表現(xiàn)“梅花三弄”的詩情畫意。
B.能夠演奏“梅花三弄”的主題。
C.在欣賞、演奏實踐活動中，運用比較、探究等方法體驗“梅花三弄”的意境。
D.能利用身邊的各種道具進行音響和造型創(chuàng)造，表現(xiàn)“梅花三弄”的意境。
最新試題
達爾克羅茲的音樂教學法中要求啟發(fā)他們進入產(chǎn)生的樂曲激情中，再把樂曲的感情化為具體的動作、節(jié)奏以及聲音。
中學欣賞教學的作用（）
音樂在許多情況下是群體性的活動，如齊唱、齊奏、合唱、重唱以及歌舞表演等，這種相互配合的群體音樂活動體現(xiàn)了（）價值。
中學器樂教學的意義（）。
教師用較為準確、形象的文字對學生在教學過程中的各方面表現(xiàn)，如興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、合作精神、探究性學習能力等進行評價，這種評價屬于（）。
演唱在音樂課程內(nèi)容中屬于（）領(lǐng)域。
“在課程創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有學生將節(jié)奏、旋律進行改編，但教師針對于學生的改變沒有給予鼓勵，反而斥責學生創(chuàng)編節(jié)奏和旋律不好?！苯Y(jié)合《普通高中音樂課程標準》的課程基本理念，上述行為違反了（）。
卡巴列夫斯基教學中情調(diào)音樂教學的首要任務(wù)是要對于理論知識的完全掌握再來感受音樂。
根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標準》要求，以下課程基本理念正確的是（）。
（）提出了體態(tài)律動學的教學法。今天他的方法不僅遠遠超出了音樂的范疇，廣泛地用于舞蹈、戲劇、繪畫、運動等方面的訓練，而且還推廣于音樂治療、殘疾與弱智兒童以及康復(fù)醫(yī)療等領(lǐng)域中，在五大洲都有專門的學校，培養(yǎng)該教學法的教師。