單項(xiàng)選擇題構(gòu)音障礙患者的發(fā)音訓(xùn)練中，"如‘ba-ma-pa’"屬于（）

A.無意義音節(jié)組合訓(xùn)練
B.有意義音節(jié)組合訓(xùn)練
C.句子水平的組合訓(xùn)練
D.構(gòu)音點(diǎn)不同音的組合訓(xùn)練
E.構(gòu)音點(diǎn)相同音的組合訓(xùn)練


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1.單項(xiàng)選擇題構(gòu)音障礙患者的發(fā)音訓(xùn)練中，"如‘pa-da-ka’"屬于（）

A.無意義音節(jié)組合訓(xùn)練
B.有意義音節(jié)組合訓(xùn)練
C.句子水平的組合訓(xùn)練
D.構(gòu)音點(diǎn)不同音的組合訓(xùn)練
E.構(gòu)音點(diǎn)相同音的組合訓(xùn)練

2.單項(xiàng)選擇題通過反復(fù)的語言刺激，引出患者的相應(yīng)反應(yīng)，并選擇性強(qiáng)化，這種語言訓(xùn)練方法屬于（）

A.傳統(tǒng)刺激法
B.阻斷去除法
C.功能重組法
D.PACE技術(shù)
E.實(shí)用交流能力訓(xùn)練法

3.單項(xiàng)選擇題患者，男性，68歲。左側(cè)大面積腦梗死致完全性失語，該患者訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)放在（）

A.口語表達(dá)訓(xùn)練
B.聽理解訓(xùn)練
C.交流能力的代償性技術(shù)的訓(xùn)練
D.讀理解訓(xùn)練
E.書寫訓(xùn)練

4.單項(xiàng)選擇題了解患者對(duì)物品、色彩的稱呼能力是觀察患者的（）

A.聽覺理解能力
B.復(fù)述能力
C.命名能力
D.閱讀能力
E.寫字能力

5.單項(xiàng)選擇題失語癥PACE技術(shù)訓(xùn)練方法錯(cuò)誤的是（）

A.將一疊圖片反面向下扣置于桌上
B.運(yùn)用各種表達(dá)方式將信息傳遞給對(duì)方
C.治療師可根據(jù)患者的能力提供適當(dāng)?shù)氖痉?br /> D.接收者通過重復(fù)確認(rèn)、猜測(cè)等方式進(jìn)行適當(dāng)反饋
E.治療師與患者交替摸取，不讓對(duì)方看見自己手中圖片的內(nèi)容

最新試題

下列不屬于失語癥訓(xùn)練必備常用物品的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

依據(jù)日常生活中的禮貌，以及各個(gè)治療方法的特殊要求，要在合適的時(shí)刻終止一次訪談，一般以多長(zhǎng)時(shí)間為宜？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

語言治療師對(duì)患者的態(tài)度，不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

該患者語言障礙的診斷是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

吞咽障礙間接訓(xùn)練方法中，"如患者流涎過多，可對(duì)患側(cè)頸部唾液腺行冷刺激，3次/日，10分鐘/次，至皮膚稍發(fā)紅"屬于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

輔助吞咽動(dòng)作中，"每次進(jìn)食吞咽后，應(yīng)反復(fù)作幾次空吞咽，使食塊全部咽下，然后再進(jìn)食"屬于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

吞咽障礙間接訓(xùn)練方法中，"屏住呼吸使聲門閉鎖、聲門氣壓加大、吞咽時(shí)食丸不易進(jìn)入氣管"的原理屬于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列不是實(shí)用交流能力的訓(xùn)練方法所強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

食物滯留于會(huì)厭谷時(shí)宜采用的吞咽輔助動(dòng)作是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列訓(xùn)練可改善患者的吞咽反射的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題