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判斷題教材審核工作中，要通過教材審核充分體現(xiàn)培訓的科學性和開拓創(chuàng)新精神。

1.判斷題角色扮演教學形式，就是在教學過程中充分發(fā)揮學員的主觀能動性，使學生真正成為教學的主體。

2.判斷題培訓率的高低是衡量一個培訓機構培訓能力的重要尺度之一。

3.判斷題職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為，職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據(jù)。

4.判斷題培訓教材方案審定的“目標導向原則”要求教材審核工作要始終認準培訓目標，各項工作要以目標實現(xiàn)為導向。

5.判斷題審定崗位職務描述方案，實際上是對崗位職務描述工作的從新設計過程。