問答題簡(jiǎn)述有莢心智技能形成的理論探索。
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就有效的操作技能而言。模仿需要以（）為基礎(chǔ)。
題型：填空題
我國教育心理學(xué)提出了心智技能形成三階段論．三個(gè)階段分別是（）、原型操作、原型內(nèi)化。
題型：填空題
原型內(nèi)化可劃分為三個(gè)小的階段，即出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和（）階段。
題型：填空題
（）又叫運(yùn)動(dòng)技能、動(dòng)作技能，是指通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。
題型：填空題
原型操作階段相當(dāng)于加里培林的（）階段。
題型：填空題
操作技能
題型：名詞解釋
發(fā)展智力與掌握知識(shí)，技能是兩回事,不能混為一談。
題型：判斷題
我國心理學(xué)界通常認(rèn)為。用（）來建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需要經(jīng)過的步驟為創(chuàng)擬確立模型和檢驗(yàn)修正模型。
題型：填空題
為了使心智技能在操作水平上順利完成，教師應(yīng)該做哪些工作?
題型：?jiǎn)柎痤}
根據(jù)練習(xí)時(shí)間分配的不同，可將練習(xí)分為集中練習(xí)和（）練習(xí)；根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可分為整體練習(xí)和（）練習(xí)。
題型：填空題