多項(xiàng)選擇題一個(gè)國家的學(xué)校道德教育目標(biāo)及內(nèi)容具有很強(qiáng)的（）。
A.精神性
B.民族性
C.文化性
D.社會(huì)制約性
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3.多項(xiàng)選擇題工業(yè)革命促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使現(xiàn)代化城市的不斷（）。
A.擴(kuò)展
B.興起
C.沖擊
D.擴(kuò)大
5.多項(xiàng)選擇題贊科夫提出以（）進(jìn)行教學(xué)。
A.專業(yè)化
B.高難度
C.個(gè)別化
D.高速度
最新試題
比較教育學(xué)研究當(dāng)前世界教育理論和教學(xué)、教育發(fā)展中的共同的和特有的（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
簡要論述在德國成為基礎(chǔ)學(xué)校的教師要經(jīng)歷怎樣的過程。
題型：問答題
西方主要發(fā)達(dá)國家的大量社會(huì)道德問題促使人們重新認(rèn)識(shí)道德教育。
題型：判斷題
簡述比較教育的五大任務(wù)。
題型：問答題
由于各國初等學(xué)校的規(guī)模不同，使得小學(xué)管理層次也不盡相同。
題型：判斷題
為提高教師教育質(zhì)量，美國加強(qiáng)了對(duì)從事教師教育的公立和私立大學(xué)的教育學(xué)院或教育系的質(zhì)量評(píng)價(jià)和鑒定。
題型：判斷題
英國初等學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)所具有的第三個(gè)特點(diǎn)是注重（），強(qiáng)調(diào)在此過程中培養(yǎng)兒童的各種數(shù)學(xué)能力。
題型：多項(xiàng)選擇題
“一種許可證”課程
題型：名詞解釋
“4+1”模式
題型：名詞解釋
在初等學(xué)校教師培養(yǎng)的模式方面，職前教育、教育實(shí)習(xí)、（）之間的有機(jī)結(jié)合日益受到重視，出現(xiàn)了明顯的一體化傾向。
題型：多項(xiàng)選擇題