A.跳躍性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
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A.身高增長
B.肺活量增大
C.大腦發(fā)育
D.血壓增加
A.主觀自身
B.社會環(huán)境
C.家庭環(huán)境
D.學(xué)校環(huán)境
A.主觀自身
B.社會環(huán)境
C.家庭環(huán)境
D.學(xué)校環(huán)境
A.影響廣泛
B.適用于人際交往訓(xùn)練
C.效果易鞏固
D.效率高
A.進(jìn)行分析、評估
B.實施指導(dǎo)與幫助
C.建立咨詢關(guān)系
D.掌握來訪者的資料
最新試題
性格具有穩(wěn)定性的特征，即使遭遇無法應(yīng)對重大或持續(xù)的挫折都不會改變。
心身問題可以按反應(yīng)特點差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應(yīng)—心身疾病。
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強自知之明的任務(wù)中主要有（）。
大學(xué)學(xué)習(xí)階段與中學(xué)學(xué)習(xí)階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。
在人際交往活動中，我們往往會從對方的某個優(yōu)點進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。
代溝，通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。
（）往往對人、對事敏感多疑。
在心理學(xué)上對青年期的界定，不以統(tǒng)一的年齡為依據(jù)，而是以個體生理、心理、社會三方面發(fā)展程度為標(biāo)準(zhǔn)。
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學(xué)生心理壓力的原因之一。
對正在心理咨詢的人來說，要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。