A.行為等級(jí)
B.指標(biāo)定義
C.指標(biāo)內(nèi)涵
D.模型結(jié)構(gòu)
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D.艾森克的三因素理論
A.社會(huì)能力
B.抽象能力
C.具體能力
D.學(xué)習(xí)能力
A.氣質(zhì)
B.需求
C.動(dòng)機(jī)
D.個(gè)體特征
A.20-30分鐘
B.30-40分鐘
C.1-2小時(shí)
D.2-3小時(shí)
最新試題
履歷的總體結(jié)構(gòu)可分為受教育程度、工作經(jīng)歷和()。
在建立測(cè)評(píng)評(píng)標(biāo)度時(shí),“1”“2”“3”“4”“5”是按照()。
雙向細(xì)目表是用T表明測(cè)評(píng)內(nèi)容、()及其相對(duì)重要程度的一種表格。
在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí),將指標(biāo)“專業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個(gè)等級(jí)并賦值,這采用的量化形式是()
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是()
當(dāng)測(cè)評(píng)誤差來(lái)自于測(cè)評(píng)本身時(shí),下列不屬于防范措施的是()
簡(jiǎn)述履歷表的內(nèi)容構(gòu)成。
簡(jiǎn)述表格式履歷表與傳記式履歷表的區(qū)別。
當(dāng)使用S-R-T測(cè)評(píng)模式間接測(cè)評(píng)個(gè)體相應(yīng)的特質(zhì)時(shí),T表示的是()