A.言語(yǔ)信息
B.智力技能
C.動(dòng)作技能
D.情感態(tài)度
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A.角色扮演
B.個(gè)案研究
C.游戲
D.講授
A.教師和學(xué)生都容易接受
B.教師容易備課
C.有一定的規(guī)模效益
D.教師能全面了解教學(xué)過程各個(gè)階段的成效
A.講授法
B.演示法
C.練習(xí)法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.提供指導(dǎo)→提供反饋→誘發(fā)行為→評(píng)定行為→促進(jìn)記憶與遷移
B.提供指導(dǎo)→誘發(fā)行為→提供反饋→評(píng)定行為→促進(jìn)記憶與遷移
C.提供指導(dǎo)→誘發(fā)行為→評(píng)定行為→提供反饋→促進(jìn)記憶與遷移
D.提供指導(dǎo)→評(píng)定行為→誘發(fā)行為→提供反饋→促進(jìn)記憶與遷移
A.預(yù)備技能、目標(biāo)技能和動(dòng)作技能分析
B.預(yù)備技能、目標(biāo)技能和態(tài)度分析
C.預(yù)備技能、目標(biāo)技能和能力傾向分析
D.預(yù)備技能、目標(biāo)技能和先決技能分析
最新試題
我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些？（）
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個(gè)因素入手？（）
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對(duì)穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動(dòng)的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）
洋蔥模型由哪幾個(gè)內(nèi)容組成？（）
在對(duì)學(xué)習(xí)者的心理特征進(jìn)行分析時(shí)，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡(jiǎn)單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
教學(xué)設(shè)計(jì)主要以系統(tǒng)理論、（）四個(gè)理論為基礎(chǔ)。
下列哪些屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的層次？（）
教學(xué)設(shè)計(jì)中分析學(xué)習(xí)者特性對(duì)應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含（）兩個(gè)階段。
奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時(shí)，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）