最新試題

以下哪項不屬于自我效能感對大學生學習的積極意義()

題型:單項選擇題

把文化與經(jīng)濟、政治、社會意識形態(tài)等結(jié)合起來,強調(diào)社會中大的切面對人格影響的心理學家是()

題型:單項選擇題

以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是()

題型:單項選擇題

縱觀西方心理學家所提出的有關(guān)健康人格的理論,不屬于健康者的表現(xiàn)是()

題型:單項選擇題

在程序性知識的教學中,向?qū)W生演示程序操作完整的、準確的過程,這是促進大學生掌握程序性知識中()的教學策略。

題型:單項選擇題

弗洛伊德認為人的精神主體是()

題型:單項選擇題

科學類學科要善于(),以便掌握基本概念、原理甚至學科框架,促進遷移。

題型:單項選擇題

在一次談話中發(fā)現(xiàn),小王平時生活中看起來懶散,不愛學習,其實背后隱藏著對失敗的強烈恐懼,尤其是面對沒有把握成功的任務時,這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動機類型()

題型:單項選擇題

結(jié)合發(fā)現(xiàn)法、討論法等方式提高大學生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學習動機的方式()

題型:單項選擇題

埃里克森認為時間對個人在學習社交和角色試驗中,成就的取得是至關(guān)重要的,需要一定時間,個體的自我才能獲得心理的整合,他認為不同文化的社會制度,都需要考慮這一需求,埃里克森把這段必要的準備時間叫做()

題型:單項選擇題