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問答題當代認知心理學家斯騰伯格等人的研究對于認知發(fā)展階段提出了哪些觀點?

1.單項選擇題()課程的過程性評價主要考查學生學習本學科的態(tài)度、參與課堂活動的積極程度、獨立思考主動探究的能力、與他人合作交流情況、完成書面作業(yè)情況、實踐操作能力、綜合運用知識的能力。

A.數(shù)學
B.語文
C.美術(shù)
D.體育

2.單項選擇題根據(jù)現(xiàn)代學校教學活動領(lǐng)域所涉及的主要問題，教學設計可以歸納為三個層面。他們是指()。

A.學科課程教學設計、單元教學設計和課堂教學設計
B.學校教學系統(tǒng)設計、單元教學設計和課堂教學設計
C.學校教學系統(tǒng)設計、學科課程教學設計和單元教學設計
D.學科課程教學設計、學期教學設計和單元教學設計

3.單項選擇題在當代心理學家凱斯提出的與兒童認知加工有效性相關(guān)的變化機制中，將個體的心理區(qū)域分成儲存空間和操作空間。前者是指()。

A.用來儲存信息的空間范圍和所儲存的信息的容量
B.在進行具體的認知操作時所需要的空間范圍以及所投人的心理容量
C.構(gòu)成整個的心理加工空間
D.用來儲存信息的空間范圍和進行具體的認知操作時所需要的空間范圍

4.單項選擇題（）涉及設計教學活動的決策，包括對教學活動的呈現(xiàn)類型、程序及其結(jié)構(gòu)，學生練習的類型、教學反饋的特點等的組織決策。

A.組織策略
B.管理策略
C.傳遞策略
D.呈現(xiàn)策略

5.單項選擇題()，教學媒體有助于傳遞教學信息標準化，使教學活動生動有趣，有效的運用學習理論和教學理論，提高教學質(zhì)量和改進教學方法。

A.從微觀上看
B.從中觀上看
C.從宏觀上看
D.從性質(zhì)上看