A，絕對(duì)評(píng)價(jià).：：：興
B.相對(duì)評(píng)價(jià)
C，定量評(píng)價(jià)
D.定性評(píng)價(jià)
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A、形成性評(píng)價(jià)是在正常的教學(xué)活動(dòng)尚未納入軌道之前實(shí)施的
B、形成性評(píng)價(jià)的目的是的是為了學(xué)生的知識(shí)，技能等狀況進(jìn)行模底，
C、形成性評(píng)價(jià)的目的是為也確認(rèn)學(xué)生現(xiàn)有掌握水平。
D、形成性評(píng)價(jià)的目的為了明確單元結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤以便矯學(xué)的方針。
A.筆劃動(dòng)畫前，筆劃底色，筆劃輪廓顏色
B.動(dòng)畫筆劃的顏色
C.己動(dòng)畫筆劃的顏色
D.以上都可以
A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.定量評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
A.處理數(shù)字化
B.良好的交互性
C.顯示多媒體化
D.超文本結(jié)構(gòu)
A.講授式
B.情士竟一探究
C.個(gè)別輔導(dǎo)
D.討論學(xué)習(xí)
最新試題
網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素有哪些？
協(xié)作學(xué)習(xí)為什么成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中關(guān)注的熱點(diǎn)之一？
學(xué)員可以經(jīng)常與學(xué)院以下職能部門保持經(jīng)常的聯(lián)系（）。
MOOC
移動(dòng)學(xué)習(xí)
第一次使用OutlookExperss收發(fā)郵件前首先應(yīng)該做的工作是（）。
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群，一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。
學(xué)生通過(guò)與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識(shí)體系，從而實(shí)現(xiàn)他們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。
網(wǎng)絡(luò)教育
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生之間可以協(xié)作完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。