A、健康權(quán)
B、休息權(quán)
C、娛樂(lè)權(quán)
D、不合理勞動(dòng)權(quán)
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A、尋找合適契機(jī)，與學(xué)生深入交流，用心傾聽(tīng)學(xué)生述說(shuō)，客觀分析原因
B、嚴(yán)肅批評(píng)，只談成績(jī)，一廂情愿，苦口婆心
C、任其發(fā)展，坐視不管
A.廉潔從教
B.依法執(zhí)教
C.教書(shū)育人
D.愛(ài)崗敬業(yè)
A、老師的初衷是好的，是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)著想
B、老師不應(yīng)該當(dāng)眾砸手機(jī)，而應(yīng)到辦公室再砸
C、他是一位有責(zé)任心的教師
D、他缺乏一套有效的教育引導(dǎo)方法，情急之下，才會(huì)出此下策
A、盧梭
B、杜威
C、赫爾巴特
D、夸美紐斯
A、常模參照測(cè)驗(yàn)
B、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)
C、目標(biāo)參照測(cè)驗(yàn)
D、團(tuán)體參照測(cè)驗(yàn)
最新試題
教師需重視素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能，提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)（）。
教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，形成"（）"，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
作為現(xiàn)代教師，在工作中樹(shù)立（）的服務(wù)觀、民主和諧的師生觀，與學(xué)生平等相處，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。
歷史李老師每次講到一些歷史事件時(shí)，他都會(huì)有針對(duì)性地將當(dāng)下的一些時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，以此來(lái)涵養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。這表明李老師能做到（）。
教師的言行舉止在學(xué)生心中起到（）的作用。
大國(guó)工匠可以說(shuō)是工匠精神的價(jià)值縮影，是民族精神的縮影，是（）的職業(yè)體現(xiàn)。
技工教育，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能的培養(yǎng)，更重要在于樹(shù)立影響學(xué)生一生的正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，培育（）。
若教師過(guò)于注重教師在教育和教學(xué)中的主導(dǎo)地位，在對(duì)待教育教學(xué)問(wèn)題時(shí)產(chǎn)生（）。
青年教師在開(kāi)展教科研活動(dòng)中可以利用（）優(yōu)勢(shì)，設(shè)定共同目標(biāo)，互助互勉，相互促進(jìn)。
結(jié)合師德評(píng)議活動(dòng)要求，參與人員以組為單位開(kāi)展教師職業(yè)道德評(píng)議，是多人參與，自評(píng)與互評(píng)結(jié)合的評(píng)價(jià)方法是（）。