A.大教學(xué)觀
B.大手筆
C.大制作觀
D.大實踐觀
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A.設(shè)計技術(shù)
B.技工教育
C.職業(yè)培訓(xùn)
D.校園文化
A.核心競爭力
B.納稅制度
C.企業(yè)利潤
D.企業(yè)文化
A.社會主義制度
B.社會主義道路
C.社會主義核心價值觀
D.社會價值體系
A.提畫教師經(jīng)濟地位
B.提高教師政治地位
C.提高教師職業(yè)聲望
D.提高教師業(yè)務(wù)水平
A.個人品德
B.社會公德
C.職業(yè)道德
D.家庭美德
最新試題
高質(zhì)量的（）關(guān)乎國計民生。
教師在人際交往中應(yīng)密切關(guān)心國內(nèi)外的時政新聞，關(guān)注新時代的黨政方針，提高自身的（），保持思想的先進性。
與工匠匹配的精神，首先，應(yīng)該具備極強的專業(yè)性，在專業(yè)上專心致志、（）。
教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，形成"（）"，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
對于技工教育而言，弘揚（）就是精心培育每一位學(xué)生，培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質(zhì)人才。
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅定職業(yè)信念，積極主動地做好教書育人的工作。
制造業(yè)的崛起，如果沒有一支技術(shù)技能過硬的人才隊伍，企業(yè)（）無法保證。
青年教師創(chuàng)造教科研成果，關(guān)鍵在于（）。
對教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐，工匠精神的價值觀是一種高層次的（）形態(tài)。