A、柳宗元
B、韓愈
C、歐陽修
D、蘇軾
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A、健康權(quán)
B、休息權(quán)
C、娛樂權(quán)
D、不合理勞動權(quán)
A、尋找合適契機(jī)，與學(xué)生深入交流，用心傾聽學(xué)生述說，客觀分析原因
B、嚴(yán)肅批評，只談成績，一廂情愿，苦口婆心
C、任其發(fā)展，坐視不管
A.廉潔從教
B.依法執(zhí)教
C.教書育人
D.愛崗敬業(yè)
A、老師的初衷是好的，是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)著想
B、老師不應(yīng)該當(dāng)眾砸手機(jī)，而應(yīng)到辦公室再砸
C、他是一位有責(zé)任心的教師
D、他缺乏一套有效的教育引導(dǎo)方法，情急之下，才會出此下策
A、盧梭
B、杜威
C、赫爾巴特
D、夸美紐斯
最新試題
堅持價值引領(lǐng)，促進(jìn)教師帶頭培育和踐行（）。
編制師德評價標(biāo)準(zhǔn)時要以師德的內(nèi)涵和特征為依據(jù)，把人的因素放在第一位，真正落實（），以人的發(fā)展為本。
青年教師參與教科研活動不僅需要進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)探索，應(yīng)該自覺遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，維護(hù)（）。
青年教師在開展教科研活動中可以利用（）優(yōu)勢，設(shè)定共同目標(biāo)，互助互勉，相互促進(jìn)。
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅定職業(yè)信念，積極主動地做好教書育人的工作。
教師具備良好的（），是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎(chǔ)。
技工院校必須提高社會責(zé)任感，在自身文化軟實力建設(shè)中，以（）精神培育為重點，將勞動、技能和創(chuàng)造的價值和意義，向整個社會宣傳。
青年教師只有樹立崇高的（），才能堅定理想信念、忠誠教育事業(yè)。
制造業(yè)的崛起，如果沒有一支技術(shù)技能過硬的人才隊伍，企業(yè)（）無法保證。
教師的言行舉止在學(xué)生心中起到（）的作用。