A、工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神
B、具備高尚的情感，對學生有愛心
C、情緒樂觀、穩(wěn)定意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境
D、社會適應能力強善于自我調控，善于交往
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A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚世界各民族的職業(yè)道德
B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀師德
C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化
D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚他們的主張
A、行風
B、民風
C、作風
D、現(xiàn)代化
A、“常”
B、“暫”
C、“短”
D、“長”
A.嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課
B.嚴禁中小學校與校外培訓機構聯(lián)合進行有償補課
C.嚴禁中小學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息
D.嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課
A、陶行知
B、魏書生
C、馬卡連柯
D、葉圣陶
最新試題
小趙老師作為一名年輕教師，工作富有熱情，深受學生的喜愛，所帶班級的成績也在年級里名列前茅。她想去聽與她同學科的優(yōu)秀教師小紅老師的課，小紅老師卻說：“你已經很優(yōu)秀了，不需要聽我的課了?！毙〖t老師的做法（）。
對教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。
若教師過于注重教師在教育和教學中的主導地位，在對待教育教學問題時產生（）。
制造業(yè)的崛起，如果沒有一支技術技能過硬的人才隊伍，企業(yè)（）無法保證。
青年教師在開展教科研活動中可以利用（）優(yōu)勢，設定共同目標，互助互勉，相互促進。
結合師德評議活動要求，參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評議，是多人參與，自評與互評結合的評價方法是（）。
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅定職業(yè)信念，積極主動地做好教書育人的工作。
對于技工教育而言，弘揚（）就是精心培育每一位學生，培養(yǎng)出政治素質過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質人才。
中國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅黃炎培，一生服務和倡導（）的理念和精神。
編制師德評價標準時要以師德的內涵和特征為依據(jù)，把人的因素放在第一位，真正落實（），以人的發(fā)展為本。