A.強化式教學策略
B.先行組織者策略
C.發(fā)現(xiàn)式教學策略
D.操練一反饋式教學策略
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A.教學模式比教學策略更具穩(wěn)定性
B.教學模式與教學策略都是教學規(guī)律了、教學原理的具體化,都具有一定的可操作性
C.教學模式往往指向局部的教學行為
D.教學模式、教學策略各自的內(nèi)涵、特點及組成成分雖然不同,但實際上都是對教學方法進行不同層次的抽象和歸納后得出的慨念
A.主要指標應(yīng)該與學習目標緊密結(jié)合
B.主要指標要盡可能用簡短的詞語進行描述
C.主要指標一般是一維的,一個有效量規(guī)中的每個主要指標通常是一維的,它可以被分解成幾個二級指標,但卻與其他一級指標并列構(gòu)成了評價的主要方面
D.所確定的主要指標整體要能夠涵蓋影響評價要素的各個主要方面
A.顏色變化的速度可以調(diào)整
B.如果要取消圖形顏色變化,可以在屬性框中,取消顏色變化
C.操作方式:先選中圖形,再選中可變數(shù)值,然后單擊“對象顏色隨參數(shù)變化”圖標
D.“對象顏色隨參數(shù)變化”的圖標是回
A.講授式
B.情士竟一探究
C.操練與練習
D.討論學習
A.呈現(xiàn)基本情節(jié)引入分數(shù)乘法的意義
B.隨機進入分數(shù)乘法計算學習
C.設(shè)計習題開展思維發(fā)展訓練
D.合作交流
最新試題
洋蔥模型最外層──教學偏好中Dunn提出的理論里,主要影響學習的刺激因素包括()
教學設(shè)計者應(yīng)從哪些方面分析學生的學習積極性?()
對于當前所學的新概念新命題新知識(新觀念)來說,有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系,這三種關(guān)系是()
下列哪些屬于教學設(shè)計的層次?()
翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設(shè)計中,資源分為()
在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下的教學設(shè)計中,將資源分為()
信息技術(shù)環(huán)境下的教學模式中的教學資源基于項目的教學資源、基于案例的教學資源、()。
教學設(shè)計是以()為基礎(chǔ),將教學要有序安排,確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。
在線視頻課程中,()以視頻等教學資源為主要載體。
在我國教學目標分類體系中屬于認知類的教學目標包括()