A.《社會學(xué)習(xí)和模仿》
B.《社會心理學(xué)導(dǎo)論》
C.《社會心理學(xué):大綱與資料集》
D.《社會學(xué)習(xí)理論》
E.《社會學(xué)習(xí)的強(qiáng)化》
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短程,聚焦沖突的高強(qiáng)度分析比較適合哪種類型的來訪者?()
為什么精神病學(xué)的描述性診斷(DSM系統(tǒng))中基于人格特質(zhì)的診斷分類體系能得到保留?
一位強(qiáng)迫癥來訪者告訴治療師,他每天不管碰到什么物品都會立刻去洗手,他覺得這個習(xí)慣十分惱人,但是如果不洗手,他認(rèn)為自己會更加焦慮。這位來訪者很可能屬于:()
在來訪者對咨詢員的資質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑的情況下,最好避免怎么做?怎么做比較好?
為了控制和改變沖突的狀況,用自我防御機(jī)制來消除焦慮,這是()。
對于認(rèn)識到自己“有可能需要嘗試一下心理治療”的來訪者,我們要明白這意味著:()
個體在不同條件下有不同的地位、身份與角色,如果它們互不相容,出現(xiàn)矛循,個體在心理上就會出現(xiàn)()。
治療師應(yīng)該從哪些方面評估與記錄來訪者的情感?()
對來訪者進(jìn)行潛在暴力行為評估時要注意哪兩大原則?