A.鼓勵宣泄
B.應對審視
C.灌輸觀點
D.耐心聆聽
E.建立信心
你可能感興趣的試題
A.人際關系穩(wěn)定
B.社會心理因素不明顯
C.智力正常，有中等以上文化，有良好的學習能力
D.年輕、可塑性大
E.無顯著的人格障礙
A.建立促進成長的咨詢關系
B.傾聽和設身處地的理解
C.決定咨詢目標
D.限定咨詢次數(shù)
E.作業(yè)和反饋
A.產(chǎn)生負面效果的語言暗示
B.解釋含糊
C.咨詢環(huán)境改變
D.誤診
E.指導失誤
A.積極尊重關心
B.通情
C.真誠
D.協(xié)調(diào)性
E.權威性
A.相互依賴的治療性醫(yī)患關系
B.治療師對患者的詳細了解、作出解釋、促進患者的理解和內(nèi)省
C.使患者獲得學習新經(jīng)驗的機會，增加他們的希望和信心
D.治療師要求患者接受自己建議的方法去解決問題
E.治療師自身的特征和吸引力有助于患者喚起新的希望
最新試題
治療師應明確自己的職責范圍，改變的產(chǎn)生需要來訪者自身的努力（）。
治療師幫助來訪者注意“此時此刻”的情況，這要求治療師要（）。
經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。
作為心理治療師應該意識到，自己的一言一行對于別人都有或好或壞的影響，體現(xiàn)了心理治療師（）。
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術叫做（）。
當事者在經(jīng)過了危機后，心理狀態(tài)可能恢復到危機前水平，或者高于或低于危機前水平，這個階段稱為（）。
由組員自由發(fā)揮、重數(shù)量、鼓勵人人參與的技術叫做（）。
治療師要對自己誠實、對來訪者誠實，避免不道德地利用別人牟取私利，這就要求治療師（）。
治療師常常采用“如果……就會……”這一類條件語句，來引導來訪者對其思維、行為可能引出的結果進行認識的影響性技巧是（）。
在3～16歲的兒童和青少年中，人格障礙和情感障礙以及神經(jīng)癥患者常見有非精神病性投射、防御認同等，這屬于（）。