A.似乎有效或真實的想法
B.無效的且不真實的想法
C.無效的或不真實的想法
D.似乎有效而真實的想法
E.以上都不正確
你可能感興趣的試題
A.堅持一種不現(xiàn)實的標準
B.不會因講錯話否定自己
C.思考方式導(dǎo)致完美主義
D.認為達不到標準就是挫敗
E.希望別人照自己希望的去做
A.建立求助動機階段
B.診斷階段
C.領(lǐng)悟階段
D.鞏固階段
E.識別不良的適應(yīng)認知階段
A.讓來訪者心胸開朗
B.對來訪者進行心理教育
C.改變來訪者的不合理信念
D.轉(zhuǎn)移來訪者的興奮點
E.建議來訪者換個角度看問題
A.年輕、文化水平較高的來訪者
B.肯接受挑戰(zhàn)的來訪者
C.年老、文化水平較低的來訪者
D.偏執(zhí)的來訪者
E.自閉的來訪者
A.挫折和外遇
B.不合理的信念
C.歪曲的認知
D.評價性觀念
E.對丈夫的要求
最新試題
在與來訪者建立良好的治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，最具影響力的影響技巧是（）。
個體應(yīng)用日常和應(yīng)對技巧與解決問題的技術(shù)來維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為（）。
由組員自由發(fā)揮、重數(shù)量、鼓勵人人參與的技術(shù)叫做（）。
在3～16歲的兒童和青少年中，人格障礙和情感障礙以及神經(jīng)癥患者常見有非精神病性投射、防御認同等，這屬于（）。
弗洛伊德的治療方法屬于（）。
其中包括面臨逆境或不能解決的問題時，當事者所出現(xiàn)的情緒脆弱狀態(tài)和危機活動狀態(tài)稱為（）。
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術(shù)叫做（）。
社會學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)的產(chǎn)生并不一定要通過直接的強化獲得。學(xué)習(xí)也可以通過觀察和模仿的過程來獲得。該理論的提出者是（）。
經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做（）。