A.教學(xué)大綱
B.教學(xué)計劃
C.課程表
D.教材
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A.確定評價情境
B.利用評價結(jié)果
C.控制評價過程
D.確立評價目標(biāo)
A.關(guān)注學(xué)生對知識的收獲
B.關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗
C.關(guān)注學(xué)生的健康成長
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
A.布魯納
B.懷特海
C.斯金納
D.克伯屈
A.學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
B.新的學(xué)習(xí)方式
C.立足過程,促進(jìn)發(fā)展
D.甄別和選拔功能
最新試題
下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是()。
貫徹新課程“以人為本”的教育理念,首先應(yīng)該做到()。
經(jīng)驗主義課程理論流派的主要代表人物是()。
注重發(fā)展學(xué)生知識與能力,開闊學(xué)生知識視野,發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是()。
在中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于()。
美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為()。
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為()。
最早把評價引入課程編制過程中的是()。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想,落實在課程類型上表現(xiàn)為()。
在教材編寫過程中,課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn),且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化,這種教材編排方式是()。