單項選擇題一種考試在結果上導致了下列情況的出現(xiàn):高水平學生在測驗中能得高分,低水平學生得低分。那么,這種考試的()質量指標高。
A.難度
B.區(qū)分度
C.信度
D.效度
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1.單項選擇題人的發(fā)展具有順序性的規(guī)律,適應這一規(guī)律的教學須做到()。
A.防微杜漸
B.因材施教
C.教學相長
D.循序漸進
2.單項選擇題范例教學有三個基本特征:基本性、基礎性和范例性,其中范例性是針對()而言的。
A.教學內容
B.學生
C.教學活動
D.學生主體狀況
3.單項選擇題一份教案的核心是()。
A.提出教學目的
B.選擇教學方法
C.涉及教學進程
D.規(guī)劃板書內容
4.單項選擇題在西方歷史上,部分學者認為開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數學等學科有助于發(fā)展學生的智力。這種觀點是()的體現(xiàn)。
A.應試教育論
B.素質教育論
C.實質教育論
D.形式教育論
5.單項選擇題"學不躐等"反映了()的教學原則。
A.鞏固性
B.啟發(fā)性
C.因材施教
D.循序漸進
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建構主義強調,知識的特點具有()。
題型:單項選擇題
()強調學習的主動性和認知結構的重要性,主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
題型:單項選擇題
人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料,這種記憶方法是()。
題型:單項選擇題
苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是()。
題型:單項選擇題
根據強化的目的和性質,強化可分為()。
題型:單項選擇題
整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯(lián)系,形成新的知識結構的學習策略稱為()。
題型:單項選擇題
以下屬于認知策略的是()。
題型:單項選擇題
看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。
題型:單項選擇題
某學生由于進步明顯,老師取消了對他的處分,這種強化方式是()。
題型:單項選擇題
按照學習進程進行的分類,做筆記屬于()。
題型:單項選擇題