A.促進(jìn)選擇性注意的策略
B.促進(jìn)新舊知識聯(lián)系的策略
C.促進(jìn)新知識長期保存的策略
D.促進(jìn)短時記憶的策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.感知性
B.理解性
C.計劃性
D.調(diào)節(jié)性
A.認(rèn)知策略
B.復(fù)述策略
C.監(jiān)視策略
D.組織策略
A.認(rèn)知策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.資源管理策略
D.精細(xì)加工策略
A.復(fù)述策略
B.理解—控制策略
C.精細(xì)加工策略
D.組織策略
A.新的理解
B.不同的見解
C.認(rèn)知策略
D.類比或表象
最新試題
某學(xué)生由于進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這種強(qiáng)化方式是（）。
人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。
某學(xué)生看到自己的同學(xué)因?qū)W習(xí)刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚(yáng)，自己從此也暗下決心努力學(xué)習(xí)。根據(jù)班杜拉觀察學(xué)習(xí)理論，這屬于（）。
建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，知識的特點具有（）。
下列關(guān)于正負(fù)強(qiáng)化與懲罰的說法正確的一項是（）。
以下心理學(xué)家不屬于認(rèn)知心理學(xué)派的是（）。
（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）。
在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。