A.知識系統(tǒng)
B.助讀系統(tǒng)
C.范文系統(tǒng)
D.作業(yè)系統(tǒng)
你可能感興趣的試題
A.導(dǎo)入自然，從古代學(xué)堂讀本談起，引出本文，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.點明本文在古代散文精品中的地位和文學(xué)價值，一箭雙雕
C.教師的舉例反映了學(xué)生的情感體驗
D.教師的講述有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
A.該活動意在讓學(xué)生領(lǐng)會作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事
B.小組活動不應(yīng)占用課堂時間，應(yīng)在課下進(jìn)行
C.教師應(yīng)在小組間巡視，并及時給予指導(dǎo)
D.能培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、合作探究能力
A.目標(biāo)設(shè)計缺少對情感態(tài)度與價值觀日標(biāo)的明確設(shè)定
B.作者老舍是學(xué)生熟悉的大作家.無需再作介紹
C.自主合作探究會使課堂秩序混亂，不利于攻克難點
D.設(shè)計不符合初中學(xué)情，超出學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)規(guī)律
A.這堂語文課充分體現(xiàn)了語文課堂是生成的，與預(yù)設(shè)無關(guān)
B.體現(xiàn)了寫作應(yīng)該從學(xué)生的生活視野和感性經(jīng)驗中取材立意
C.該課同時鍛煉了學(xué)生的口語交際能力和寫作能力
D.體現(xiàn)了教師激發(fā)和保護(hù)學(xué)生寫作興趣的能力
最新試題
《走一步，再走一步》后面的"研討與練習(xí)"第三題"生活中難免會遇到困難。你遇到過什么困難？是怎么處理的？有什么經(jīng)驗教訓(xùn)？寫出來，在班里出一期專欄"屬于下列教學(xué)目標(biāo)中的哪一項？（）
某教師在學(xué)習(xí)完《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》后，發(fā)現(xiàn)里面有很多數(shù)字需要重點識記，于是進(jìn)行了簡單總結(jié)，其中總結(jié)錯誤的一項是（）。
以下哪項是語文課程與教學(xué)論的研究對象？（）
在某次“閱讀教學(xué)”的主體研討活動中，教師們特別討論了“閱讀教學(xué)”應(yīng)該注意的問題。下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
以下是某位教師對語文教材的作用的認(rèn)識，其中不正確的一項是（）。
在某次“寫作”教學(xué)的主體研討活動中，教師們特別討論了“寫作”教學(xué)應(yīng)該注意的問題。下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
某教材課文《海燕》的注釋寫道“本文由戈寶權(quán)根據(jù)俄文版《高爾基全集》翻譯，編入課本時做了修改?！逗Ｑ唷肥歉郀柣?901年3月寫的‘幻想曲’《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為‘海燕之歌’“這段文字屬于語文教科書的哪個系統(tǒng)？（）
某教師閱讀完《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》后，對語文課程設(shè)計的思路的重點內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，其中錯誤的一項是（）。
某版教科書《故宮博物館》課文后面有一段文字“斗拱，我國傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑中的一種支撐構(gòu)件。額枋：額，匾額；枋，兩柱之間起聯(lián)系作用的橫木，斷面一般為矩形。”這屬于教課書的什么系統(tǒng)？（）。
某版教科書《拿來主義》課后有一段補白，介紹了“比喻論證”的特點，這段補白屬于教課書的什么系統(tǒng)？（）