單項選擇題導(dǎo)讀學(xué)習(xí)但丁的《神曲》時,教師向?qū)W生介紹其主要結(jié)構(gòu),下列結(jié)構(gòu)不屬于《神曲》的是()。

A.《地獄》
B.《煉獄》
C.《天堂》
D.《火獄》


你可能感興趣的試題

3.單項選擇題在學(xué)習(xí)完《白雪歌送武判官歸京》后,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”這一修辭手法,并為學(xué)生列舉了以下運用了相同修辭的句子,其中不符合要求的一項是()。

A.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。能不憶江南?
B.-水護田將綠繞,兩山排闥送青來。
C.碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
D.遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。

4.單項選擇題在教學(xué)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著亂用成語的現(xiàn)象,為了讓學(xué)生正確使用成語,特為學(xué)生舉了以下例子,其中教師說法正確的一項是()。

A.“汗牛充棟”極言多。例如:古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模,懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者,在歷史上汗牛充棟。
B.“淋漓盡致”形容文章或說話表達得非常充分、透徹。例如:“崇尚科學(xué)文明,反對迷信愚昧”圖片展,將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致,使觀眾深受教育。
C.“洗心革面”比喻徹底悔改,指人改過自新。例如:本刊將洗心革面,繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量,決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。
D.“左右逢源”有兩種意思,比喻做事得心應(yīng)手,順利無阻,屬褒義詞;比喻處事圓滑,屬貶義。例如:談起電腦、互聯(lián)網(wǎng),這個孩子竟然說得頭頭是道,左右逢源,使在場的專家也驚嘆不已。這里即使用了它的褒義用法。

最新試題

新學(xué)期伊始,語文教師借秋景漸濃,順勢引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己所知道的描寫秋天景色的古詩詞,下列學(xué)生回答不符合的是()。

題型:單項選擇題

請你對這篇習(xí)作進行評析。

題型:問答題

初中文言文中經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義的現(xiàn)象,為此教師布置了一項作業(yè),讓大家歸納總結(jié)“窮”的意義,下列作業(yè)中有錯誤的是()。

題型:單項選擇題

該教師在語文課堂上體現(xiàn)了新課程標準的哪些要求?請簡要分析。

題型:問答題

根據(jù)上述材料,確定本篇課文的教學(xué)目標并說明確定的依據(jù)。

題型:問答題

教學(xué)馬致遠的《天凈沙·秋思》時,教師準備聯(lián)系其他同時期作家的代表作,講授元代文學(xué)在中國文學(xué)史中的突出地位,下列不合適的是()。

題型:單項選擇題

教師為了考查學(xué)生對文言文的背誦程度,經(jīng)常會出一些關(guān)于名言出處的問答題,“知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強”出自哪部古代經(jīng)典名作()。

題型:單項選擇題

在教學(xué)《安塞腰鼓》時,課堂一開始,便是一陣激越的鼓聲,伴著鼓聲,老師給同學(xué)們介紹了安塞腰鼓的背景知識,然后在激越豪邁的陣陣鼓聲中,老師帶著學(xué)生齊聲朗讀課文,對這一教學(xué)設(shè)計,下列評價不正確的是()。

題型:單項選擇題

《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》中對7—9年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求不包括()。

題型:單項選擇題

文學(xué)閱讀課上,老師為了考查學(xué)生的閱讀識記能力,向?qū)W生出示了這么一段話:幾何形的臉,四面體的鼻子,馬蹄形的嘴,參差不齊的牙齒,獨眼,耳聾,駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。最后要求學(xué)生完成填空題:這段描寫是作家()在作品()中對人物()進行的生動形象的外貌描寫。以下哪位學(xué)生的回答是完全正確的()。

題型:單項選擇題