單項選擇題在教學(xué)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著亂用成語的現(xiàn)象,為了讓學(xué)生正確使用成語,特為學(xué)生舉了以下例子,其中教師說法正確的一項是()。

A.“汗牛充棟”極言多。例如:古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模,懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者,在歷史上汗牛充棟。
B.“淋漓盡致”形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹。例如:“崇尚科學(xué)文明,反對迷信愚昧”圖片展,將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致,使觀眾深受教育。
C.“洗心革面”比喻徹底悔改,指人改過自新。例如:本刊將洗心革面,繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量,決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。
D.“左右逢源”有兩種意思,比喻做事得心應(yīng)手,順利無阻,屬褒義詞;比喻處事圓滑,屬貶義。例如:談起電腦、互聯(lián)網(wǎng),這個孩子竟然說得頭頭是道,左右逢源,使在場的專家也驚嘆不已。這里即使用了它的褒義用法。


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3.單項選擇題教學(xué)《荷塘月色》一課,學(xué)習(xí)“微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?!币痪鋾r,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納和其修辭手法相同的句子,以下不符合要求的一項是()。

A.這一天,我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。(劉白羽《長江三峽》)
B.這方場中的建筑,節(jié)奏其實是和諧不過的。(朱自清《威尼斯商人》)
C.在微微搖擺的紅綠燈球底下,顫著釅釅的歌喉,運河邊上一片朦朧的夜也似乎透出玫瑰紅的樣子。(朱自清《威尼斯商人》)
D.山舞銀蛇,原馳臘象,欲與天公試比高。(毛澤東《沁園春.雪》)

4.單項選擇題教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時,提醒學(xué)生善用比喻,以下不屬于比喻手法的是()。

A.看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好象日本看護(hù)婦。
B.山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。
C.淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。
D.從遠(yuǎn)方飄來,一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。

5.單項選擇題在一堂中外名著閱讀鑒賞課上,教師指導(dǎo)學(xué)生歸納作品的主要內(nèi)容及主題,以下學(xué)生歸納不正確的是()。

A.《寄小讀者》抒發(fā)了對祖國和故鄉(xiāng)的熱愛和思念
B.《駱駝祥子》講述了一個舊北京人力車夫買車三起三落的辛酸故事
C.《名人傳》敘述的是貝多芬、米開朗基羅和羅曼.羅蘭苦難而坎坷的一生
D.《水滸傳》是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說

最新試題

該教師在語文課堂上體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的哪些要求?請簡要分析。

題型:問答題

學(xué)習(xí)完《皇帝的新裝》,某教師組織了一次班級童話故事會。每小組選一名擅長講故事的同學(xué),小組成員幫助他(她)選好童話故事,并幫他(她)準(zhǔn)備,聽他(她)給本組同學(xué)講,大家聽后再給他(她)以具體的指導(dǎo)。然后各小組的代表再進(jìn)行比賽,教師確定評委人,事先宣布評分標(biāo)準(zhǔn)。對該教師的教學(xué)設(shè)計,下列評價正確的是()。

題型:單項選擇題

關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)下的作文教學(xué),教師的認(rèn)識不正確的一項是()。

題型:單項選擇題

某教師在教授《荷塘月色》一文時引導(dǎo)學(xué)生分析了課文寫景的特點,同時又列舉了幾篇寫景散文,下面選項中符合要求的是()。

題型:單項選擇題

教師為了考查學(xué)生對文言文的背誦程度,經(jīng)常會出一些關(guān)于名言出處的問答題,“知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強”出自哪部古代經(jīng)典名作()。

題型:單項選擇題

學(xué)習(xí)了布封的《馬》這篇文章,老師布置了以下作業(yè):①反復(fù)閱讀課文,說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性,你更欣賞哪種馬,為什么?②文章在描述馬的外在特征時,用了許多其他的動物作比較,這樣寫有什么好處?試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣,選擇其中一題進(jìn)行回答。對該教學(xué)環(huán)節(jié)評價不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

《楊修之死》是人教版中學(xué)語文九年級的課文,為了讓學(xué)生更好地了解該課文的故事情節(jié),張老師決定讓學(xué)生在課下收集《三國演義》中其他的故事以便第二天上課進(jìn)行分享,下列選項中不適合大家分享的是()。

題型:單項選擇題

學(xué)習(xí)完古文《桃花源記》后教師布置作業(yè),讓學(xué)生對《桃花源記》一文進(jìn)行總結(jié),下列同學(xué)的分析有誤的一項是()。

題型:單項選擇題

請從第②③段中找出兩個錯別字,從第⑤段中找出一個病句,并改正。

題型:問答題

閱讀以下教學(xué)片段,回答問題。在講完《三峽》后,老師設(shè)計了兩道有創(chuàng)意的語文作業(yè)。師:長江三峽,美不勝收。酈道元筆下的三峽,雄奇險拔,清幽秀麗,令人不禁也想來一場三峽之旅。作業(yè)一:現(xiàn)在請你擔(dān)任某旅游局的宣傳員,根據(jù)酈道元《三峽》的描寫,查閱相關(guān)的資料,利用你的繪畫、書法技能,發(fā)揮想象,選擇任意一個主題,策劃一份關(guān)于三峽景點的宣傳廣告。作業(yè)二:現(xiàn)在請你擔(dān)任某一旅游局的導(dǎo)游。為到三峽來游玩的游客講解有關(guān)三峽的文化和旅游資源。要求:時長三分鐘,解說詞要真實、生動、形象。從教學(xué)作業(yè)意義的方面進(jìn)行解讀,下列說法錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題