A.導(dǎo)讀法
B.情境法
C.綜合法
D.談話法
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A.討論法
B.練習(xí)法
C.談話法
D.講授法
A.多樣性原則
B.綜合性原則
C.靈活性原則
D.整體性原則
最新試題
關(guān)于散文教學(xué)的基本內(nèi)容，不合理的一項(xiàng)是（）。
在學(xué)習(xí)九年級(jí)戲劇作品《威尼斯商人》時(shí)，于老師先安排大家觀看了電影《威尼斯商人》，之后將全班同學(xué)分為三個(gè)小組，進(jìn)行即興表演。于老師這是在運(yùn)用什么教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)？（）
閱讀以下教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），回答問題?！段覑圻@土地》教學(xué)片段：（教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀品味艾青《我愛這土地》中的末句："為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。"生1讀得平淡。師請(qǐng)生2點(diǎn)評(píng)）生2：他最主要的是缺少情感，缺少一種淚水含在眼里的深摯愛國(guó)情。師：說得真好，你有這種情感嗎？生2（搖頭回答）：沒有！師：那么，我們一起來(lái)看大屏幕。（教師播放日本侵略我國(guó)東北，以及屠殺我國(guó)同胞的畫面。）師：艾青寫此詩(shī)正值祖國(guó)母親慘遭蹂躪時(shí)，畫面上就是當(dāng)時(shí)的局部情況。下面，我們?cè)僬?qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀這句詩(shī)。（學(xué)生情緒高昂，紛紛舉手）（生3讀得富有情感。師再請(qǐng)生2來(lái)點(diǎn)評(píng)）生2：他讀得很有感情，但是他對(duì)朗讀的停頓、重音處理還不是很好。（師就勢(shì)引導(dǎo)，學(xué)生展開了對(duì)語(yǔ)氣、語(yǔ)勢(shì)、停頓、重音等朗讀技巧的討論。學(xué)生紛紛試讀、糾正，再配合背景音樂齊讀，課堂呈現(xiàn)高潮）請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上教學(xué)片斷，運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)析。
1．回答上述材料中的“課后練習(xí)”的兩道小題，不少于120字。2．根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的相關(guān)要求，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并說明依據(jù)。3．依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過程，簡(jiǎn)要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
1．回答研討與練習(xí)中的第1題。2．根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的相關(guān)要求，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并說明依據(jù)。3．依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過程，簡(jiǎn)要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
以上有關(guān)文本《天凈沙．秋思》的教學(xué)實(shí)錄片段中，教師幾次用到了多媒體？找出并結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如果把第二次的教學(xué)媒體用在教學(xué)開始是否恰當(dāng)？為什么？
1．回答課后練習(xí)中的第3題。2．根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的相關(guān)要求，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并說明依據(jù)。3．依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過程，簡(jiǎn)要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。
下面是教師在教授《中國(guó)石拱橋》時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)重難點(diǎn)，對(duì)此分析錯(cuò)誤的是（）。教學(xué)重點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。（2）品味說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。教學(xué)難點(diǎn)：以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國(guó)石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。
學(xué)習(xí)完魯迅的課文《孔乙己》后，教師為了讓學(xué)生充分了解魯迅的文筆、文風(fēng)，又向?qū)W生推薦了魯迅的其他文章（《祝?！贰栋正傳》等），讓學(xué)生去閱讀欣賞，然后就這一問題選擇一篇自己喜歡的文章寫一篇小議論文。在這一教學(xué)過程中，教師用到的教學(xué)方法是（）。
1．請(qǐng)?jiān)u析第③自然段，分析文中對(duì)孔乙己細(xì)致的肖像描寫對(duì)刻畫人物、表現(xiàn)主題的作用？（不少于150字）2．根據(jù)以上材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。3．請(qǐng)為本課文設(shè)計(jì)一段導(dǎo)入語(yǔ)