單項選擇題學習人教版初一課文《童趣》，當老師板書到"夏蚊--舞鶴"的時候，有一學生說："老師，課文中還有事情為什么沒有寫出來？"下列教師的評析，最為恰當?shù)氖牵ǎ?/strong>

A.還有事情么？請同學們結合課文看看還有什么事情沒有寫出來？
B.想想看，然后告訴大家為什么沒有寫？
C.沒有寫是因為不能寫，課下再告訴你原因，當然，你也可以問其他同學。
D.別急嘛，慢慢來，下課之前，該寫的就一定會寫上。


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1.單項選擇題閱讀下面一段教學實錄（節(jié)選）回答問題。師：（贊嘆的，語氣上揚）這篇文章寫得好不好??？生：（異口同聲）好！師：（試探的）最值得我們學習的是文章的形式還是……生：（齊聲）內容！師：（滿意地）好！接下來我們來學習這篇文章深刻而又富有哲理的內容!以下對這段教學片斷評析錯誤的一項是（）。

A.問題設計低稚，不符合初中學生的年齡特點
B.教師設置的第一個問題，屬于判斷式發(fā)問，學生無需思考，依靠教師語氣即可判定答案
C.教師設置的第二個問題，屬于填空式發(fā)問，相比較而言具有較高的思維含量
D.教學過程中的問題設置出發(fā)點應是教學目標，這兩個問題，都忽略了教學目標

2.單項選擇題教師在教學《丑小鴨》一課時，為學生布置了以下作業(yè)，閱讀并回答問題。作業(yè)一丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？作業(yè)二聯(lián)系上下文，理解下列文字的含義，回答括號中的問題。（1）"我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！"于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。"請你們弄死我吧！"這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。（問題：丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。（試闡釋這句話的意思。）（3）他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲．因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？"一顆好的心"是指什么樣的心？）作業(yè)三反復閱讀本文，完成下面練習。（1）本文是作者的自我寫照。搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。（2）聯(lián)系自己的生活體驗，寫片段作文"丑小鴨與我"。（3）討論：丑小鴨形象的現(xiàn)實意義。以下對這一作業(yè)評價錯誤的一項是（）。

A.設計作業(yè)一旨在讓學生了解課文內容，把握文章的行文線索
B.設置作業(yè)二意在引導學生抓住文中精華，培養(yǎng)學生的理解能力
C.作業(yè)三從課文出發(fā)，深入理解作品的思想意義，對學生進行情感態(tài)度價值觀教育
D.這三小題涉及搜集資料、口語交際和寫作三項內容的訓練，可以糅合在一起進行活動

3.單項選擇題能借助"三讀（讀通、讀懂、讀好）"進行自主學習，樂于朗讀，達到正確、流利、有感情地朗讀課文。通過體驗、聯(lián)系上下文等各種手段理解本課"肅然起敬""小憩""庸碌""擎天撼地"等詞語的意思，從而體會作者的思想感情，理解生命的價值，體味生命的頑強和美好。同時能把握主題詞，準確理解文意。這是一位初中語文教師為課文《生命生命》一課設計的教學目標，以下對其評價錯誤的一項是（）。

A."理解詞語、正確流利有感情地朗讀"是教師設定的知識與技能目標
B."借助’三讀’的學習""通過體驗、聯(lián)系上下文等理解詞語"是教師設定的過程與方法目標
C."樂于朗讀.體味生命的頑強和美好"是教師設定的情感態(tài)度與價值觀目標
D.這則教學設計雖然體現(xiàn)了《義務教育語文課程標準（2011年版）》中的三維課程目標，但是卻沒有明確對應，不利于學生進行區(qū)分

最新試題

在學習高爾基的《海燕》時，當學生甲剛讀到："海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔"時，另一名同學乙低低地說了一句："啊，海燕，你就長點心吧！"，頓時全班哄堂大笑。針對這種情況，以下處理最合理的一項是（）。

題型：單項選擇題

1．回答研討與練習中的第1題。2．根據(jù)上述材料及《義務教育語文課程標準（2011年版）》的相關要求，確定本篇課文的教學目標，并說明依據(jù)。3．依據(jù)教學目標設計本篇課文的教學過程，簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學內容與教學方式。

題型：問答題

1．翻譯第二自然段。2．根據(jù)上述材料及《義務教育語文課程標準（2011年版）》的相關要求，確定本篇課文的教學目標，并說明依據(jù)。3．依據(jù)教學目標設計本篇課文的教學過程，簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學內容與教學方式。

題型：問答題

1．從文中看，劉禹錫筆下的“陋室”究竟是不是陋室，為什么？作者是從哪些方面寫的？2．請為本篇課文設計教學目標及教學重難點。3．請為學生設計一份課堂檢測試卷。

題型：問答題

開端發(fā)展再發(fā)展高潮結局新婚離別→思念丈夫→縫制寒衣→哭倒長城→見丈夫→撞死山石以上是一位初中語文教師為《孟姜女》設計的一則板書，這是一則什么類型的板書？（）

題型：單項選擇題

以下對上課導入方法理解錯誤的一項是（）。

題型：單項選擇題

法國著名雕塑家羅丹說過："生活不缺少美，生活缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"山間的一縷清風，水上的一輪明月，路邊的一朵小花，晚照中的一道夕陽，初春的融雪，銀色的月夜，蓮花的開落，耳得之而為聲，目遇之而成色，可以說大自然的美無處不在，每一處風景都是一幅動人的畫，這幅畫的名字就叫--大自然。大自然里的一草一木都是美的，這是生活贈與我們每個人的財富，愿你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這是一位語文教師為《山中訪友》一課設置的課堂結束語，這是一則什么類型的課堂結束語？（）

題型：單項選擇題

1．回答研討與練習中的第1題。2．根據(jù)上述材料及《義務教育語文課程標準（2011年版）》的相關要求，確定本篇課文的教學目標，并說明依據(jù)。3．依據(jù)教學目標設計本篇課文的教學過程，簡要說明每個環(huán)節(jié)的教學內容與教學方式。

題型：問答題

以上有關文本《天凈沙．秋思》的教學實錄片段中，教師幾次用到了多媒體？找出并結合《義務教育語文課程標準（2011年版）》進行點評。如果把第二次的教學媒體用在教學開始是否恰當？為什么？

題型：問答題

1．回答上述材料中的“課后練習”第二題。2．請為本文教學設計教學目標及重難點，并說明依據(jù)。3．請為本詩歌設計一節(jié)探究課，探究主題為：合作探究，品味鄉(xiāng)愁。

題型：問答題