問答題下面是一位初中語文教師為《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》一課制定的教學(xué)目標(biāo),閱讀并回答問題?!睹髟聨讜r(shí)有》教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識與能力:1.掌握文體知識"詞":2.識記兩大流派"豪放派"和"婉約派"及代表詞人:3.了解蘇軾生平及詞作。過程與方法:1.采用誦讀法讓學(xué)生熟悉課文:2.通過讓學(xué)生概括詞的上、下片內(nèi)容來初步掌握詞作的大意;3.學(xué)生分組討論詞作的藝術(shù)手法,從而進(jìn)一步掌握詞的特色;4.鑒賞名句,使學(xué)生在經(jīng)典句中學(xué)會領(lǐng)悟其意境,加深對全詞的把握;5.拓展延伸,使學(xué)生能舉一反三,在其他詞作中較好地領(lǐng)悟其意境。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.感受詞中濃濃的別離之情,從而珍惜身邊之情;2.認(rèn)識蘇軾在本詞中流露的情感有其個(gè)人和社會等多種因素。請認(rèn)真閱讀這則教學(xué)目標(biāo),然后進(jìn)行評析。

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1.單項(xiàng)選擇題以下哪項(xiàng)作為《詩經(jīng).蒹葭》的教學(xué)重點(diǎn)最恰當(dāng)?()

A.在熟讀成誦的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力
B.理解詩歌的內(nèi)容和寫作特點(diǎn),并體會其表達(dá)效果
C.《詩經(jīng)》的基本知識及其在中國文學(xué)史上的地位
D.正確認(rèn)識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往

2.單項(xiàng)選擇題以下對上課導(dǎo)入方法理解錯誤的一項(xiàng)是()。

A."今天我們這堂課主要學(xué)習(xí)文言通假字的知識",運(yùn)用了"明確目標(biāo)"的方法
B."請同學(xué)們上課前,先仔細(xì)閱讀課文第三段",運(yùn)用了"激活生活經(jīng)驗(yàn)"的方法
C."在學(xué)習(xí)課文之前,我們先來看一段有關(guān)錄像",運(yùn)用了"創(chuàng)設(shè)情境"的方法
D."在上課前,我們先將上一節(jié)課的內(nèi)容,簡單復(fù)習(xí)一下",運(yùn)用了"復(fù)習(xí)舊知"的方法

4.單項(xiàng)選擇題閱讀下面一段教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選)回答問題。師:(贊嘆的,語氣上揚(yáng))這篇文章寫得好不好???生:(異口同聲)好!師:(試探的)最值得我們學(xué)習(xí)的是文章的形式還是……生:(齊聲)內(nèi)容!師:(滿意地)好!接下來我們來學(xué)習(xí)這篇文章深刻而又富有哲理的內(nèi)容!以下對這段教學(xué)片斷評析錯誤的一項(xiàng)是()。

A.問題設(shè)計(jì)低稚,不符合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)
B.教師設(shè)置的第一個(gè)問題,屬于判斷式發(fā)問,學(xué)生無需思考,依靠教師語氣即可判定答案
C.教師設(shè)置的第二個(gè)問題,屬于填空式發(fā)問,相比較而言具有較高的思維含量
D.教學(xué)過程中的問題設(shè)置出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是教學(xué)目標(biāo),這兩個(gè)問題,都忽略了教學(xué)目標(biāo)

5.單項(xiàng)選擇題教師在教學(xué)《丑小鴨》一課時(shí),為學(xué)生布置了以下作業(yè),閱讀并回答問題。作業(yè)一丑小鴨遭到哪些歧視和打擊?在這些打擊面前,丑小鴨抱什么態(tài)度,有什么追求?作業(yè)二聯(lián)系上下文,理解下列文字的含義,回答括號中的問題。(1)"我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會把我弄死的,因?yàn)槲沂沁@樣丑,居然敢接近他們。不過這沒有什么關(guān)系!這比被人們打死,被鴨子咬,被雞群啄,被看管養(yǎng)鴨場的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦要好得多!"于是他飛到水里,向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他,馬上就豎起羽毛向他游來。"請你們弄死我吧!"這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上,只等著一死。(問題:丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?)(2)只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。(試闡釋這句話的意思。)(3)他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面,不知道怎么辦才好。他感到太幸福了,但他一點(diǎn)也不驕傲.因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。(大家贊美丑小鴨,丑小鴨為什么感到難為情?"一顆好的心"是指什么樣的心?)作業(yè)三反復(fù)閱讀本文,完成下面練習(xí)。(1)本文是作者的自我寫照。搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料,看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。(2)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),寫片段作文"丑小鴨與我"。(3)討論:丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。以下對這一作業(yè)評價(jià)錯誤的一項(xiàng)是()。

A.設(shè)計(jì)作業(yè)一旨在讓學(xué)生了解課文內(nèi)容,把握文章的行文線索
B.設(shè)置作業(yè)二意在引導(dǎo)學(xué)生抓住文中精華,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力
C.作業(yè)三從課文出發(fā),深入理解作品的思想意義,對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育
D.這三小題涉及搜集資料、口語交際和寫作三項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練,可以糅合在一起進(jìn)行活動

最新試題

請認(rèn)真閱讀以上問題,然后結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行評析。

題型:問答題

以上有關(guān)文本《天凈沙.秋思》的教學(xué)實(shí)錄片段中,教師幾次用到了多媒體?找出并結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》進(jìn)行點(diǎn)評。如果把第二次的教學(xué)媒體用在教學(xué)開始是否恰當(dāng)?為什么?

題型:問答題

下面是一位初中語文教師為說明文《生物入侵者》一課設(shè)計(jì)的四個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容,閱讀并回答下面的問題。第一步:語言的感受活動。活動內(nèi)容:自由朗讀課文,說說什么是"生物入侵者",本文向我們介紹了哪些"生物入侵者"。第二步:語言梳理活動?;顒觾?nèi)容:快速瀏覽課文,說說課文給我們介紹了關(guān)于"生物入侵者"哪些方面的知識。第三步:語言提煉活動?;顒觾?nèi)容:輕聲讀課文,圈劃出各段的主句。學(xué)生寫"課文濃縮文"。第四步:語言欣賞活動?;顒觾?nèi)容:默讀課文第7小節(jié),用"術(shù)語點(diǎn)評"的方式寫幾句賞析性的文字。請認(rèn)真閱讀這位教師設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容,并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評析。

題型:問答題

王老師在向?qū)W生講授杜甫的詩歌《春望》時(shí),發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生昏昏欲睡,即使個(gè)別學(xué)生在聽講,但仍然顯得心不在焉。但是當(dāng)他隨機(jī)提問學(xué)生時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生幾乎都能理解他所要講授的內(nèi)容?;谶@種情況,王老師遂開口道:"同學(xué)們,之前大家也學(xué)過很多杜甫的詩歌了,相信我們自己課外也有所涉獵,今天就讓我們就自己所知道的杜甫詩歌進(jìn)行一次’你最喜愛的杜甫詩歌’大討論,好不好?"聽完王老師的話,學(xué)生頓時(shí)打起了精神。在這一教學(xué)過程中王老師充分體現(xiàn)了教學(xué)方法設(shè)計(jì)的什么原則?()

題型:單項(xiàng)選擇題

在學(xué)習(xí)九年級戲劇作品《威尼斯商人》時(shí),于老師先安排大家觀看了電影《威尼斯商人》,之后將全班同學(xué)分為三個(gè)小組,進(jìn)行即興表演。于老師這是在運(yùn)用什么教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)?()

題型:單項(xiàng)選擇題

下面是四位老師與一位參賽準(zhǔn)備不積極的學(xué)生的談話,其中最恰當(dāng)?shù)囊晃皇牵ǎ?/p>

題型:單項(xiàng)選擇題

下面是教師在教授《中國石拱橋》時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)重難點(diǎn),對此分析錯誤的是()。教學(xué)重點(diǎn):(1)引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征,掌握抓住特征說明事物的方法。(2)品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。教學(xué)難點(diǎn):以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說明中國石拱橋,理解作者的說明順序,探究作者說明的技巧。

題型:單項(xiàng)選擇題

1.翻譯第二自然段。2.根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo),并說明依據(jù)。3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過程,簡要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。

題型:問答題

學(xué)習(xí)人教版初一課文《童趣》,當(dāng)老師板書到"夏蚊--舞鶴"的時(shí)候,有一學(xué)生說:"老師,課文中還有事情為什么沒有寫出來?"下列教師的評析,最為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項(xiàng)選擇題

1.回答上述材料中的“課后練習(xí)”的兩道小題,不少于120字。2.根據(jù)上述材料及《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的相關(guān)要求,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo),并說明依據(jù)。3.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本篇課文的教學(xué)過程,簡要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。

題型:問答題