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A.呈示法
B.示范法
C.演示法
D.展示法
A.運(yùn)用了電子繪圖板
B.運(yùn)用了數(shù)碼相機(jī)
C.運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)
D.運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源
A.故事講述
B.作品分析
C.角色扮演
D.背景音樂
A.表現(xiàn)性學(xué)習(xí)法
B.研究性學(xué)習(xí)法
C.接受性學(xué)習(xí)法
D.程序性學(xué)習(xí)法
A.接受學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.掌握學(xué)習(xí)
D.個別學(xué)習(xí)
最新試題
七年級上冊《移情草木--花鳥畫》的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下:重點(diǎn):(1)理解、感受花鳥畫,加深對生命與自然和諧交融關(guān)系的理解。(2)有關(guān)造型知識、色彩知識。(3)用水墨畫的表現(xiàn)形式去表現(xiàn)自己喜歡的花草動物。難點(diǎn):用中國畫表現(xiàn)花鳥,特別是利用色彩和抽象的表現(xiàn)形式相結(jié)合來表現(xiàn)身邊的動植物。結(jié)合案例,分析通過什么方法突破本節(jié)課的難點(diǎn)?
陶老師要求學(xué)生在1課時(shí)內(nèi)用秸稈制作建筑模型,并組合成一個主題社區(qū),下列選項(xiàng)中,較為合適的教學(xué)組織方式是()。
《與民族共命運(yùn)--木刻與漫畫》一課的導(dǎo)入如下:出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》《“七七”的號角》等作品,引導(dǎo)學(xué)生討論分析作品的時(shí)代背景和特殊的意義。指出:在抗日戰(zhàn)爭和民主革命運(yùn)動中,美術(shù)家與民族共命運(yùn),表現(xiàn)出可貴的愛國熱情和歷史使命感。但在當(dāng)時(shí),以畫筆為武器,積極投身于抗日救亡和民主革命運(yùn)動的最多的是木刻家和漫畫家。問題:本節(jié)課的導(dǎo)入方法有什么優(yōu)點(diǎn)?設(shè)置導(dǎo)入方法時(shí)需要注意哪些問題?
在篆刻課上,美術(shù)教師用“切刀法”刻制印章局部,然后讓學(xué)生用切刀法刻制一枚印章,此教學(xué)方法是()。
胡老師開設(shè)了“學(xué)校文化節(jié)入場券設(shè)計(jì)”課程,他讓學(xué)生上網(wǎng)搜集各種資料,用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園標(biāo)志性形象,每人設(shè)計(jì)草圖,每組選出優(yōu)勝方案,用電子繪圖板繪制、改進(jìn)和完善,將最佳作品制成學(xué)校文化節(jié)入場券,而其他作品都在校園網(wǎng)的“美術(shù)園地”展示,這一教學(xué)過程的主要特色是()。
美術(shù)教師如何在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)?
如何在美術(shù)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境?
請仔細(xì)閱讀以下兩個鏡頭并回答問題?!剧R頭一】“烽煙滾滾,唱英雄……人民戰(zhàn)士驅(qū)虎豹,舍生忘死保和平!”電影《英雄兒女》的插曲播放。教師開始講起了電影《英雄兒女》中志愿軍王成叔叔抗美援朝時(shí)的故事。“就在王成叔叔沖向敵群,與敵人同歸于盡的同時(shí),軍號響了,志愿軍開始了大反攻?!眴栴}:你是否贊同以音樂、故事的方式導(dǎo)入教學(xué)的方式?能否再例舉一種導(dǎo)入教學(xué)的方式?【鏡頭二】教師引導(dǎo)學(xué)生深入了解軍號的外形、顏色和功能等,并提示幾種基本的制作方法,如捏、折、卷等,還可以增添紅飄帶等小裝飾,讓軍號更鮮艷。接著,教學(xué)進(jìn)入“奇思妙想階段”,教師啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的制作方法,要求學(xué)生在《英雄兒女》故事的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象能力,利用硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等現(xiàn)有材料,設(shè)計(jì)、制作各種構(gòu)思奇妙、造型美觀的“小軍號”。問題:(1)同一個內(nèi)容卻鼓勵學(xué)生用不同的材料完成作業(yè),請予以評價(jià)。(2)“小軍號”的設(shè)計(jì)是否適應(yīng)“奇思妙想”?請談?wù)勀愕南敕ā?/p>
課題:《和平鴿》學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容:以和平為主題設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅“招貼畫”。某老師的教學(xué)設(shè)計(jì)如下:①觀看大屏幕展示的若干幅反映戰(zhàn)爭的圖片。問:同學(xué)們,你們剛才看到了什么?看了這些圖片你能想到什么?②展示若干幅畢加索的作品。又問:你看到了什么?它描寫了什么內(nèi)容?③展示畢加索畫像,并進(jìn)行生平介紹。④展示學(xué)生討論的內(nèi)容。問題一:在美術(shù)領(lǐng)域中我們可用哪些手段來表現(xiàn)自己對人類的關(guān)注?問題二:畢加索在什么情況下創(chuàng)作的這幾幅作品?他的作品描述了什么內(nèi)容?(以上教學(xué)環(huán)節(jié)用了25分鐘時(shí)間)⑤展示兩幅以“和平”為主題的“招貼畫”。師:請同學(xué)們欣賞并將內(nèi)容進(jìn)行描述。多數(shù)同學(xué)回答反映的是“盼望和平”。⑥制作“招貼畫”。教師簡單講述了招貼畫制作方法和要求。問題:你認(rèn)為此教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理?為什么?
下列選項(xiàng)中,不屬于創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)活動是()。