問答題某美術(shù)教師在《文化衫的設(shè)計與制作》一課中,在進(jìn)行學(xué)生作品的展示與評價時,他采用了如下評價方式:①組織學(xué)生分小組進(jìn)行欣賞評價,讓學(xué)生自由欣賞其他同學(xué)作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評;②各組推薦優(yōu)秀的作品上臺,集體評價,評價出十佳優(yōu)秀設(shè)計師”;③最后教師進(jìn)行總體評價,及時鼓勵每個有進(jìn)步的學(xué)生。問題:該教學(xué)片段中的評價方式是否合適?為什么?

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最新試題

在上完一節(jié)課后,老師對今天所學(xué)知識進(jìn)行模擬小測驗(yàn),這屬于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

請談?wù)勑抡n程改革理念下美術(shù)課程評價的意義和方式。

題型:問答題

潘老師在《商品無聲的推銷員--包裝設(shè)計》課的學(xué)生作業(yè)設(shè)計如下:(1)提出作業(yè)要求①大家在設(shè)計時要注意包裝要舒適方便、多功能,造型美觀、構(gòu)思精巧,并注意考慮其中的某一方面,設(shè)計出你喜歡的包裝。②寫出設(shè)計思路。③先獨(dú)立思考設(shè)計,畫出草圖,然后小組合作交流,互相提出建議,修改。(2)學(xué)生作業(yè)評價作業(yè)設(shè)計分層次,對于認(rèn)知水平高、思維能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵他盡量從舒適方便、造型美觀、與周圍環(huán)境相互協(xié)調(diào)三方面進(jìn)行綜合設(shè)計;對于能力水平一般的學(xué)生,注重某一方面就可以了。問題:(1)對潘老師的作業(yè)布置要求進(jìn)行評價。(2)談?wù)勀銓ε死蠋熥鳂I(yè)評價的方式的看法。

題型:問答題

教學(xué)反思包括哪些內(nèi)容?從反思中教師可以得到什么?

題型:問答題

按照評價功能的不同,可將教學(xué)評價分為()。

題型:單項(xiàng)選擇題

簡述美術(shù)課的評價標(biāo)準(zhǔn)。

題型:問答題

美術(shù)教學(xué)評價既要通過美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更需要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價,突出評價的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在教學(xué)評價中,教師、學(xué)生、家長都參與的評價方式是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,屬于表現(xiàn)性評價的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)生的美術(shù)作業(yè)評價方式有哪些?

題型:問答題