A.現(xiàn)場評課
B.綜合性評價(jià)
C.進(jìn)行示范觀摩
D.激勵(lì)性評價(jià)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.綜合性評價(jià)、激勵(lì)性評價(jià)、針對性評價(jià)。
B.階層牲、篩選性、競爭性
C.總結(jié)性評價(jià)；展評與點(diǎn)評相結(jié)合；說、授、評相結(jié)合；點(diǎn)面結(jié)合的評價(jià)
D.多元性評價(jià)、指導(dǎo)性評價(jià)、研究性評價(jià)、針對性評價(jià)
最新試題
下列（）不屬于新型音樂教育評價(jià)理論基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)的全新理念。
某教師為檢驗(yàn)學(xué)生近階段的鋼琴演奏能力水平，進(jìn)行了一對一測驗(yàn)，這種評價(jià)方式屬于（）。
伴隨著音樂教育的改革，音樂教學(xué)評價(jià)也在悄悄地發(fā)生變化，新型的音樂教育評價(jià)在很多方面都表現(xiàn)出一定的發(fā)展趨勢，下列（）不屬于音樂評價(jià)的發(fā)展趨勢。
在音樂學(xué)科當(dāng)中有“音樂課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)計(jì)算分值表”“音樂課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)綜合表”等多種標(biāo)準(zhǔn)的量化表，這樣的設(shè)置體現(xiàn)了教育評價(jià)思想定位的哪個(gè)方面？（）
（）是指用數(shù)值形式以及數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)方式反映被評價(jià)對象特征的信息分析、處理方法。
下列（）不屬于傳統(tǒng)音樂教育體系所包含的屬性。
（）是指評價(jià)對象和評價(jià)者都要從研究的角度來上課和評課，不能脫離學(xué)校整體和教學(xué)目標(biāo)，其過程是一個(gè)搜集信息和分析信息的過程。其目的是探索和總結(jié)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)有效和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并糾正教學(xué)中的問題和不足。
音樂教學(xué)評價(jià)除依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和教育方針外，還應(yīng)依據(jù)（）。
下列屬于音樂評價(jià)功能的是（）。
（）是用語言描述形式以及哲學(xué)思辨、邏輯分析揭示被評價(jià)對象特征的信息分析、處理方法。