A.主體
B.客體
C.行為
D.條件
你可能感興趣的試題
A.認知性學習目標
B.技能性學習目標
C.探究性學習目標
D.體驗性學習目標
A.知識與技能目標
B.過程與方法目標
C.情感態(tài)度與價值觀目標
D.環(huán)境保護知識目標
A.能舉例說明金屬的化學性質，寫出主要的化學方程式
B.運用變量控制的方法，探究物質燃燒的條件
C.認識氧氣的組成、主要性質和主要應用
D.運用分子和原子的知識說明化學反應的本質
A.知識、技能與素養(yǎng)
B.知識、能力與方法
C.化學知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
D.學習、探索與實驗
A.課程性質
B.課程基本理念
C.課程目標和課程內容
D.課程設計思路
最新試題
對課程目標要求的描述所用的詞語指向三種學習目標，以下哪個目標不屬于三種學習目標？（）
化學教學研究的一般方法，主要包括（）。①文獻法②觀察法③調查法④實驗法
以下哪項不是初中學生的化學實驗技能應達到的要求？（）
學生實驗和科學探究活動指南是指導學生順利完成有關學生實驗和科學探究活動的輔導用書。其內容不包括（）。
以下內容不屬于義務教育階段“化學變化”主題對學生的要求的是（）。
針對學生科學素養(yǎng)發(fā)展的不同階段，設計與之相適應的教學目標，應依據(jù)《義務教育化學課程標準（2011年版）》中的（），結合學生的已有經(jīng)驗對主題、單元教學目標和課時教學目標進行整體設計和規(guī)劃。
教師在課堂教學中幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，提供學習策略的指導，并且為學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，這集中體現(xiàn)了教師的何種角色？（）。
以激勵促進學生積極思維為核心的教學模式是（）。
在課上，教師不僅描述化學事實，而且加以深入分析和論證，從而得出科學的結論。這種方法是（）。
以下哪種關系不屬于義務教育階段化學教材應協(xié)調、處理好的關系？（）