A、科學(xué)
B、理性
C、戲劇
D、文化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、連續(xù)劇
B、連環(huán)劇
C、延續(xù)劇
D、長(zhǎng)劇
A、奧賽里斯
B、宙斯
C、狄?jiàn)W尼索斯
D、荷魯斯
A、目連戲
B、地戲
C、戲曲
D、話(huà)劇
A、燈光可以滿(mǎn)足視覺(jué)需要
B、燈光可以創(chuàng)造舞臺(tái)時(shí)間
C、燈光可以制作特效
D、燈光可以脫離劇情
A、人的體驗(yàn)?zāi)芰?br />
B、人的模仿能力
C、人的參與能力
D、人的創(chuàng)造能力
最新試題
經(jīng)由教室的即興創(chuàng)作，兒童有機(jī)會(huì)了解構(gòu)成戲劇的（）例如角色、劇情、道具與場(chǎng)景等。
在多次的戲劇體驗(yàn)中，兒童經(jīng)歷了許多沖突與抉擇。通過(guò)（），兒童可以學(xué)習(xí)在不同的境遇中做決定。
戲劇教育的基本活動(dòng)就是（）與聲音的表達(dá)與創(chuàng)作。
在實(shí)際的戲劇行動(dòng)中，兒童不必將自己的情緒投射于新的情境與人物上，藉此重新認(rèn)識(shí)自己的情緒、接受并了解情緒與社會(huì)行為的關(guān)系，并學(xué)習(xí)如何適切合宜地表達(dá)情緒。
孩子在戲劇方式的教育過(guò)程中可以自由的發(fā)揮、創(chuàng)作，引發(fā)人類(lèi)與生俱來(lái)的本能——（）
戲劇教育只是為“培育專(zhuān)業(yè)戲劇人才的教育”。
在兒童戲劇教育中，在扮演各種人物的同時(shí)，孩子必須試驗(yàn)不同聲音的大小、強(qiáng)弱、快慢的變化。
在許多的戲劇情境中，兒童有機(jī)會(huì)用自己的想法與判斷去做決定與行動(dòng)。在行動(dòng)后，兒童能馬上檢核自己行動(dòng)的后果，并連接因果的關(guān)系。因?yàn)槭牵ǎ┑那榫?，在選擇上他們有更多的彈性；在心理上，也有更大的安全感。
在戲劇表演過(guò)程中，參與者不需要用自己的語(yǔ)言重新組織、思考、詮釋且表達(dá)對(duì)不同故事的觀(guān)點(diǎn)與內(nèi)容。
在讀寫(xiě)方面，由于許多戲劇教育活動(dòng)的題材來(lái)自歌謠、童詩(shī)及故事等文學(xué)作品。經(jīng)由親身的參與，兒童對(duì)于故事的內(nèi)容有進(jìn)一步的了解；通過(guò)扮演的過(guò)程，兒童對(duì)這些雋永的文學(xué)作品有更深刻地體認(rèn)。