A、崗位職務(wù)描述的意義和目的
B、調(diào)查的范圍、對象
C、工作方法
D、基本工作流程
E、主要工作任務(wù)
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A、教授法教材編輯
B、多媒體教學(xué)法教材編輯
C、角色扮演法教材編輯
D、案例法教材編輯
E、成套系統(tǒng)培訓(xùn)法教材編輯
A、分解確定培訓(xùn)需求
B、設(shè)計和策劃培訓(xùn)
C、組織和實施培訓(xùn)
D、評價培訓(xùn)效果
E、培訓(xùn)監(jiān)視
A、預(yù)評估
B、調(diào)研評估目的
C、再評估
C、制定評估指標(biāo)
D、制定評估方案
A、組織教學(xué)
B、導(dǎo)入新課
C、講授新課
D、答疑指導(dǎo)
E、布置課后練習(xí)
A、職責(zé)
B、任務(wù)
C、崗位間的工作關(guān)系
D、崗位職責(zé)范圍
E、崗位發(fā)展空間
最新試題
（）強調(diào)的是在個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強團(tuán)隊學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)。
拓展培訓(xùn)（體驗式培訓(xùn)）的宗旨是（）。
拓展訓(xùn)練之所以受到追捧，是因為它可以協(xié)助企業(yè)為有效地達(dá)成重組核心資源的目標(biāo)而設(shè)計訓(xùn)練課程，幫助企業(yè)員工（）。
拓展訓(xùn)練的挑戰(zhàn)極限主要指（）。
班組工作制度包括（）。
（）將生活工作的同類事情提升為典型性、游戲化的活動，讓受訓(xùn)者在這種精心營造的活動中，在趣味盎然的“玩”中，在潛移默化當(dāng)中，靈魂深處受到?jīng)_擊和洗禮，將獲得的體驗遷移到工作中，行為得到改變
拓展訓(xùn)練強調(diào)學(xué)員在“做”中學(xué)習(xí)，它通常有（）等重要環(huán)節(jié)。
（）是一項挑戰(zhàn)個人心理極限的培訓(xùn)活動，需要一定的冒險精神。
（），就是能夠經(jīng)常深思自己是如何理解世界的，更加客觀全面的認(rèn)識世界，對待自己、他人、工作和社會。
培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的過程中應(yīng)該具備的職能包括：（）。