方案設(shè)計(jì)
小李,大二男生,22歲,大一入校時(shí)認(rèn)識(shí)一個(gè)女生后,迅速墜入了愛(ài)河,但是面對(duì)他的深?lèi)?ài),女生似乎沒(méi)有那么熱烈,兩人的關(guān)系時(shí)好時(shí)壞。最近,因?yàn)橐患∈拢麖氐追质至?。任憑小李如何哀求,女生的態(tài)度都十分堅(jiān)決。小李就此陷入了失戀狀態(tài),整天茶飯不思,身體也一天天瘦了下去。媽媽看了,十分擔(dān)心,但又無(wú)能為力,費(fèi)了很多口舌,終于說(shuō)服了小李,陪他找社區(qū)工作者求助,希望得到幫助。小李只有一個(gè)愿望:我只想要她回到我身邊,否則我什么也不想做,什么也做不了。
問(wèn)題:
請(qǐng)你有針對(duì)性的設(shè)計(jì)服務(wù)方案。
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最新試題
在優(yōu)勢(shì)視角看來(lái),淑華的資源主要有哪些?
請(qǐng)針對(duì)上述情況,對(duì)該社區(qū)的這所社會(huì)工作機(jī)構(gòu)面臨的問(wèn)題做出陳述。
作為社會(huì)工作者,應(yīng)該如何看待單親母親家庭?
簡(jiǎn)述確定服務(wù)目的與目標(biāo)。
針對(duì)周婷目前面臨的困境,社會(huì)工作者如何運(yùn)用個(gè)案、小組、社區(qū)的工作方法采取介入策略?
請(qǐng)闡述基線(xiàn)測(cè)量法的含義及應(yīng)用范圍。
簡(jiǎn)述界定服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題或需要。
請(qǐng)你針對(duì)上述情況,設(shè)計(jì)一份小組服務(wù)方案。
結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據(jù)老年社會(huì)工作方法設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)姆?wù)計(jì)劃。
滿(mǎn)足部分學(xué)生特殊需要的學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象包括哪些特殊群體的學(xué)生?