填空題班杜拉把強(qiáng)化分為三種:直接強(qiáng)化、()強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。
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定勢對遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和()兩種。
題型:填空題
論述在實際教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
題型:問答題
學(xué)習(xí)期待
題型:名詞解釋
學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時,它們相互之間的影響是()遷移。
題型:填空題
簡述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的主要措施。
題型:問答題
簡述遷移與教學(xué)的辯證關(guān)系。
題型:問答題
簡述成就動機(jī)理論及其教育意義。
題型:問答題
簡述動機(jī)的含義及功能。
題型:問答題
李華是一個十分聰明的學(xué)生,他的最大特點就是貪玩,學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理,希望能夠靠運(yùn)氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想,他認(rèn)為這次是自己的運(yùn)氣太差了。請運(yùn)用維納的歸因理論來分析:(1)他的這種歸因是否正確?這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會產(chǎn)生怎樣的影響?(2)如不正確,正確的歸因應(yīng)是怎樣的?(3)對教師來講,正確掌握維納歸因理論有何意義?
題型:問答題
關(guān)系轉(zhuǎn)換說的代表人物是(),他強(qiáng)調(diào)()是學(xué)習(xí)遷移的一個決定因素。
題型:填空題