填空題對心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學(xué)家（）。
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最新試題
一般來講，反饋來自兩個(gè)方面：一是內(nèi)部反饋，二是（）反饋。
題型：填空題
同智力測驗(yàn)一樣，動(dòng)作技能傾向測驗(yàn)所測得的能力差異主要反映先天因索與影響。
題型：判斷題
為了使心智技能在操作水平上順利完成，教師應(yīng)該做哪些工作?
題型：問答題
我國教育心理學(xué)提出了心智技能形成三階段論．三個(gè)階段分別是（）、原型操作、原型內(nèi)化。
題型：填空題
根據(jù)動(dòng)作對環(huán)境的依賴程度不同．可將操作技能分為閉合性操作技能與（）操作技能。
題型：填空題
“物質(zhì)化”過程
題型：名詞解釋
（）可以控制動(dòng)作的執(zhí)行順序和執(zhí)行方式。它還是獲得經(jīng)驗(yàn)、解決問題、變革現(xiàn)實(shí)的前提條件。
題型：填空題
在操作定向階段形成的映像包括有關(guān)（）的各種信息和與（）的各種內(nèi)外刺激的認(rèn)識(shí)與區(qū)分。
題型：填空題
簡述有莢心智技能形成的理論探索。
題型：問答題
研究表明，在動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的早期，自己發(fā)現(xiàn)的操作方法一般優(yōu)于接受指導(dǎo)的方法。
題型：判斷題