您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.反饋的方式
B.反饋的內(nèi)容
C.反饋的對(duì)象
D.反饋的頻率
E.反饋的數(shù)量
A.連續(xù)
B.閉合
C.粗放
D.徒手
A.獨(dú)立開設(shè)思維訓(xùn)練課
B.培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力
C.結(jié)合教材知識(shí)教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動(dòng)規(guī)則和課題解答程序
D.在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維過程而不側(cè)重思維的結(jié)果
A.識(shí)記技能
B.心智技能
C.操作技能
D.認(rèn)知技能
最新試題
我國心理學(xué)界通常認(rèn)為。用()來建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需要經(jīng)過的步驟為創(chuàng)擬確立模型和檢驗(yàn)修正模型。
原型
吹拉彈唱屬于()。
對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實(shí)意義的途徑是()。
對(duì)心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學(xué)家()。
簡述原型內(nèi)化階段的教學(xué)要求。
操作技能的形成階段有哪些?各階段的動(dòng)作特點(diǎn)是怎樣的?
除足夠的練習(xí)次數(shù)和練習(xí)時(shí)間外,練習(xí)的方法會(huì)直接影響操作技能的學(xué)習(xí)。
創(chuàng)擬確立模型首先必須對(duì)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)分析。包括功能分析和()分析。
一般來講,反饋來自兩個(gè)方面:一是內(nèi)部反饋,二是()反饋。