A.儀式
B.規(guī)范
C.信賴
D.秩序
E.安全
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A.演繹
B.分析
C.綜合
D.借鑒
E.歸納
A.求異性
B.獨(dú)創(chuàng)性
C.藝術(shù)性
D.新穎性
E.預(yù)見(jiàn)性
A.變量的
B.多層面的
C.綜合的
D.系統(tǒng)的
E.框架的
A.想象
B.觀察
C.組織
D.表達(dá)
E.判斷
A.以積極的態(tài)度與生產(chǎn)者達(dá)成共識(shí)
B.采用先進(jìn)的技術(shù)
C.使用合理的材料
D.體恤消費(fèi)者、使用者的參與心理
E.協(xié)同各方面保證落實(shí)效果
最新試題
改變學(xué)生閉門(mén)造車、孤芳自賞性格的有效手段，是使他們樹(shù)立起完整的現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)的最好方法是（）教育方法。
通常一個(gè)設(shè)計(jì)組織的建構(gòu)程序包含分析設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)的組織環(huán)境和要求、確定設(shè)計(jì)項(xiàng)目組織內(nèi)部的各種活動(dòng)、建立設(shè)計(jì)組織職位、設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)及（）。
在漫長(zhǎng)的（）過(guò)程中，人類的生理和心理狀況得到逐步的改善和提高。
以（）為目的的設(shè)計(jì)教育體系，使美國(guó)的幾乎所有綜合性大學(xué)中均設(shè)有設(shè)計(jì)系（建筑系）或設(shè)計(jì)專業(yè)。
現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育思想的主旨在于培養(yǎng)具有（）的創(chuàng)造型的設(shè)計(jì)人才。
由于具有現(xiàn)代主義注重功能和理性的嚴(yán)謹(jǐn)而簡(jiǎn)潔的特征，同時(shí)又具有鮮明的個(gè)人表現(xiàn)和象征性風(fēng)格，因而深受新一代建筑家們的喜愛(ài)，得到了較大發(fā)展的是（）。
創(chuàng)造性能力的發(fā)掘和塑造，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)和開(kāi)拓精神是（）的培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)。
由打制到磨制，石器（），體現(xiàn)了人類早期的審美追求和對(duì)實(shí)用功能的理解。
主張以最簡(jiǎn)單的幾何語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造新的視覺(jué)形象的是（）。
主張今天的藝術(shù)應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)，拋棄舊有風(fēng)格的元素，創(chuàng)造出具有青春活力和現(xiàn)代感新風(fēng)格的是（）。