圖為《最后的晚餐》,故事取材于《圣經(jīng)》,但畫中人物包括耶穌都沒有圣光,取而代之的是自然光,所有人物的姿態(tài)和常人無異。這幅畫主要體現(xiàn)了()
A.希臘羅馬古典文化的傳統(tǒng)
B.人文主義的核心思想
C.成熟的資產(chǎn)階級(jí)思想體系
D.“主權(quán)在民”的原則
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A.人文主義蔑視宗教作用的思想
B.提倡追求物質(zhì)生活幸福的思想
C.肯定人的價(jià)值及其創(chuàng)造性的思想
D.資產(chǎn)階級(jí)自私自利的思想特征
A.反對(duì)天主教會(huì)神學(xué)
B.倡導(dǎo)人權(quán)
C.反對(duì)封建專制制度
D.倡導(dǎo)自由
A.肯定人的價(jià)值及創(chuàng)造性的思想
B.資產(chǎn)階級(jí)自私自利的思想特征
C.藐視宗教作用的思想
D.追求幸福生活的思想
如圖,文藝復(fù)興時(shí)期“文學(xué)三杰”不包括()
A.A
B.B
C.C
D.D
《最后的晚餐》《圣母子》《西斯廷圣母》是文藝復(fù)興時(shí)期著名的繪畫作品。觀察圖片并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷,下列對(duì)這三幅作品的評(píng)論不正確的一項(xiàng)()
A.都是以宗教為題材的作品
B.都對(duì)作品中的神進(jìn)行了人格化的處理
C.都通過色彩、構(gòu)圖、技藝融入人文主義精神
D.都表達(dá)了作者對(duì)至高無上的神性的贊美
最新試題
依據(jù)材料四,結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明南京臨時(shí)政府在人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育內(nèi)容上的進(jìn)步性。這一變化從本質(zhì)上反映了什么?(10分)
根據(jù)材料三可以看出盧梭主張建立何種政體?材料三對(duì)人文主義思想發(fā)展的主要表現(xiàn)是什么?
結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括材料二中的“教育思想”所體現(xiàn)的時(shí)代主題以及產(chǎn)生這一變化的時(shí)代背景。(10分)
這三次思想解放潮流的指導(dǎo)思想或核心思想是什么?
材料二中對(duì)人的認(rèn)識(shí)有何新的發(fā)展?
綜合以上材料,談?wù)勊枷虢夥藕徒匀豢茖W(xué)兩者之間的關(guān)系。
在西方思想解放潮流影響下,近代中國(guó)出現(xiàn)了哪些思想解放潮流?
運(yùn)用材料三中盧梭的說法,闡釋人類社會(huì)不平等的起因。
請(qǐng)問以上材料的體現(xiàn)了主要思想觀點(diǎn)是什么?
14---18世紀(jì)的西歐出現(xiàn)了三次思想解放潮流,它們能夠興起的根本原因是什么?(2分)