填空題（）是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于這一工作。
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數(shù)學教學設計的根本是（）
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史密斯-拉根模型的主要理論依據(jù)是（）
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不屬于推理的主要類型的是（）。
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提出“動作-表象-符號”兒童認知發(fā)展程序的心理學家是（）
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數(shù)學教育的終極目標是讓學生掌握數(shù)學中的抽象方法和（）
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奧蘇伯爾根據(jù)學習的內(nèi)容與深度將學習分為（）
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在小學數(shù)學教材中，幾乎每一課時都呈現(xiàn)情景圖，這體現(xiàn)出小學數(shù)學的（）。
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小學數(shù)學教學“三維目標”中的“過程與方法目標”對應于“四基”中的（）。
題型：單項選擇題
一個學生試教時，老師給他的評價是“上了一節(jié)優(yōu)秀的傳統(tǒng)課”，這說明這個學生沒有遵循（）。
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，將新的信息和經(jīng)驗納入原有認知結(jié)構(gòu)的過程是（）
題型：單項選擇題